امین زارع

   هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر نمایش خلاق بر ارتقای حس نوع‌دوستی،   همدلی و خویشتن‌داری کودکان پیش‌دبستانی انجام شده است.   روش پژوهش: روش پژوهش حاضر از نوع روش شبه آزمایشی است که از طرح پیش‌آزمون پس‌ -آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان مقطع پیش‌دبستانی که در سال تحصیلی 1404-1403 مشغول به تحصیل هستند می‌باشد. نمونه مورد بررسی از نوع دردسترس بوده که شامل ?? کودک (?? دختر و ?? پسر)   به صورت تصادفی در دو گروه ?? نفره آزمایش و گواه قرار گرفتند. از هر دو گروه توسط سه ابزار مقیاس نوع‌دوستی از پرسشنامه‌ی ‌یگودمن و همکاران (????)،   فرم والدین همدلی بهر و تحلیل آیونگ و همکاران (????) فرم والدین و مقیاس خویشتن‌داری پرسشنامه‌ی مهارت‌های زندگی بابادی و مشکانی(1389) پیش‌آزمون به عمل آمد، سپس نمایش خلاق مبتنی بر ارتقای حس نوع‌دوستی، همدلی و خویشتن‌داری به مدت یک ماه   و در 9 جلسه یک ساعته برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه هیچ مداخله‌ای مبنی بر نمایش خلاق دریافت نکرد. در پایان دوره مجددا هر دو گروه ارزیابی شدند. چهار هفته پس از اتمام جلسات نمایش خلاق آزمون ماندگاری توسط والدین تکمیل شد. داده‌های گردآوری شده از متغیرهای نوع‌دوستی، همدلی و خویشتن‌داری نیز با استفاده از نرم‌افزار    و آزمون کوواریانس تحلیل شدند. یافته‌ها: تحلیل کوواریانس داده‌های به دست آمده نشان داد تفاوت معناداری در بین کودکان گروه گواه و گروه آزمایش وجود دارد . کودکان گروه آزمایش پس از دریافت مداخله نمایش خلاق مبتنی بر نوع‌دوستی، همدلی و خویشتن‌داری نمرات بهتری نسبت به کودکان گروه گواه دریافت کردند. همچنین داده‌ها نشان داد در بین کودکان میانگین دختران هر دو گروه نسبت به پسران هر دو گروه بیشتر است و کودکان دختر پیشرفت بهتری داشتند. تحلیل داده‎‌ها در آزمون پیگیری نیز نشانگر ماندگاری آموزه‌ها در بین کودکان گروه آزمایش است. نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج به دست آمده نمایش خلاق بر حس نوع‌دوستی، همدلی و خویشتن‌داری کودکان پیش‌دبستانی تاثیرگذار است و موجب ارتقای حس نوع‌دوستی، همدلی و خویشتن‌داری همچنین بهبود عملکرد کودکان در این زمینه می‌گردد. به بیان دیگر نشانگر   قابلیت و کاربرد نمایش خلاق در آموزش کودکان و کمک به برطرف‌سازی مشکلات آن‌ها در زمینه نوع‌دوستی، همدلی و خویشتن‌داری است. از این رو پیشنهاد می‌شود تا از نمایش خلاق در فضاهای آموزشی، بالینی و درمانی به عنوان یک تکنیک آموزشی غیرمستقیم و در عین حال شاد و سرگرم کننده برای کودکان بهره‌ گرفت. کلیدواژه‌ها: نمایش خلاق، نوع‌دوستی، همدلی، خویشتن‌داری، کودکان پیش‌دبستانی

Abstract: One of the relatively common disorders among women of reproductive age is Premenstrual Dysphoric Disorder (PMDD), which is accompanied by unpleasant symptoms and leads to psychological, physical, and functional impairments prior to menstruation. The aim of the present study is to compare the effectiveness of quality-of-life-based psychotherapy and Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on emotional self-regulation and psychological capital in women with Premenstrual Dysphoric Disorder. This study is applied in nature and employs a quasi-experimental method with a pre-test, post-test design, including two experimental groups and one control group (three groups in total), with a 45-day follow-up. The statistical population of this study comprises students at Farhangian University in Tehran in the year 1403 (2024–2025), from whom 60 individuals (20 in each group) will be selected using a two-stage cluster sampling method and assigned to experimental group 1, experimental group 2, and the control group. Each of the psychotherapeutic interventions—quality-of-life-based psychotherapy and Acceptance and Commitment Therapy—will be implemented in eight 90-minute sessions. Data will be collected using the Premenstrual Symptoms Screening Tool (  T), the standard Emotional Self-Regulation Questionnaire (Emotional Styles) by Hofmann and Kashdan (2010), and McGee’s (2011) Psychological Capital Questionnaire. The data will be analyzed using descriptive statistics (mean and standard deviation) and inferential statistics (Multivariate Analysis of Covariance – MANCOVA) with    version 27.  

   خودمحق‌بینی به‌عنوان یک سازه روان شناختی، تاثیر قابل‌توجهی بر کیفیت زندگی و میزان رضایت افراد از آن دارد. این پدیده که با باور به برتری بیش از حد خود و حق داشتن بر دیگران همراه است، می‌تواند به طرق مختلف بر ابعاد مختلف زندگی فردی و اجتماعی تاثیرگذار باشد.یکی از دلایل اهمیت این پژوهش مربوط می‌شود به مشکلات رفتاری که اغلب فرزندان تک‌فرزند در اثر مرکز توجه بودن در خانواده و شیوه تعامل آن‌ها با روابط بین‌فردی و اجتماعی وجود دارد. هدف از انجام پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل ایجاد کننده خود محق بینی روانشناختی در دختران نوجوان تک فرزند شهرکرمانشاه انجام شد.این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش آمیخته (کمی_کیفی)است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر نوجوان تک فرزند با خود محق بینی روان شناختی بالا که در سال تحصیلی 1404-1403 در مقطع متوسطه دوم در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند.نمونه گیری در دو مرحله انجام شد.هدف مرحله اول کمی،شناسایی دانش آموزان دختر تک فرزند با خودمحق بینی روان شناختی بالا بود،بدین منظور تعداد150 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای جهت تکمیل پرسشنامه خودمحق بینی روان شناختی انتخاب شدند،سپس در مرحله دوم تحقیق کیفی با روش نمونه گیری هدفمند به بررسی پدیدارشناسانه عوامل موثر بر خودمحق بینی روان شناختی در دختران نواجوان تک فرزند پرداخته شد.بدین منظور شرکت کنندگان از بین 26 از دانش آموزان دخترتک فرزند با خود محق بینی روان شناختی بالا،که یک نمره بالاتر از انحراف استاندارد کسب کرده بودند،جهت انجام مصاحبه انتخاب شدند و داده های کیفی با استفاده از مصاحبه ی نیمه ساختاریافته جمع آوری و با روش کولایزی تحلیل شدند.مصاحبه ها با نفرچهاردهم به اشباع نظری رسیدند به این معنا که دردو مصاحبه آخر اطلاعات جدیدی استخراج نشد.تحلیل تجارب دانش آموزان دختر تک فرزند با خود محق بینی روان شناختی بالا منجر به شناسایی و استخراج 66 کد باز،14 کد محوری و 3 کد انتخابی شد.نتایج پژوهش نشان داد که درک و شناخت دقیق‌تر از ویژگی‌های خودمحق‌بینی، به‌ویژه در میان دختران نوجوان تک‌فرزند، می‌تواند اهمیت بسزایی داشته باشد. توجه به منابع محیطی موثر بر این گروه نیز می‌تواند ما را در جهت طراحی و اجرای اقدامات پیشگیرانه و مداخلات کاربردی یاری رساند.

   هدف این پژوهش ارزشگذاری اقتصادی و درک بازده سرمایه­گذاری در خدمات کتابخانه مرکزی دانشگاه رازی بوده است. روش پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بوده که با استفاده از روش ارزشگذاری مشروط با تکنیک تمایل به پرداخت اظهارشده و محاسبه نرخ بازگشت سرمایه انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دختر و پسر در مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا دانشگاه رازی است که در سال 1403- 1402   مشغول به تحصیل بودند. برای دستیابی به حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که حجم نمونه 371 نفر به دست آمد. ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه محقق­ساخته است و جهت بررسی سوالات پژوهش از آمار توصیفی (میانیگین، فراوانی، درصد فراوانی) و آمار استنباطی (رگرسیون لجستیک) استفاده گردید. یافته­های پژوهش نشان داد بیش از 70 درصد از دانشجویان تمایل دارند، مبلغی را به صورت سالیانه جهت دریافت خدمات کتابخانه بپردازند و میانگین تمایل به پرداخت سالیانه دانشجویان 35 هزار تومان است. بیشترین درصد تمایل به پرداخت دانشجویان به ترتیب مربوط به خدمات امانت بین­کتابخانه­ای، خدمات پایگاه‌های اطلاعاتی و خدمات امانت است. همچنین در خصوص عوامل جمعیت­شناختی، یافته­ها حاکی از آن است که تمام متغیرها جمعیت­شناختی تاثیر مثبت در تمایل به پرداخت افراد دارند، به جز متغیر درآمد، افرادی که اظهار داشتند هیچگونه درآمدی ندارند، تمایل به پرداخت هزینه نیز نداشتند. همچنین یافته­ها در خصوص نرخ بازگشت سرمایه بیانگرآن است که در واقع کتابخانه مرکزی با توجه به هزینه­هایی که انجام داده، نرخ بازگشت سرمایه­­ آن منفی بوده است. با توجه به تمایل به پرداخت اظهارشده اکثرمراجعان، کتابخانه­ مرکزی دانشگاه رازی می­تواند در جهت خدمات بیشتر به کاربران از کاربران هزینه دریافت نماید. همچنین نتایج حاکی از آن است که خدماتی که کتابخانه مرکزی به دانشجویان ارائه می­کند، نتوانسته خواسته ­های آن­ها را در جهت رفع نیاز اطلاعاتی برطرف کند و به همان نسبت منفعتی از این طریق عایدکتابخانه نشده است. واژگان­کلیدی: ارزشگذاری اقتصادی، نرخ بازگشت سرمایه، کتابخانه مرکزی، دانشگاه رازی.

   چکیده هدف: هدف پژوهش تعیین رابطه‌ی بین سواد اطلاعات سلامت و توانایی رویارویی با اینفودمی کووید 19 در بین   دانشجویان دانشگاه رازی است. روش‌شناسی: این پژوهش بر مبنای هدف از نوع کاربردی است. طبقه‌بندی این پژوهش بر حسب روش از نوع پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش، کلیه‌ی دانشجویان دانشگاه رازی در سال تحصیلی 1401 – 1402 به تعداد 11058 نفر هستند. بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه 372 نفر به دست آمد. برای تعیین حجم نمونه از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای استفاده شده است. داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه محقق‌ساخته گردآوری شد و روایی پرسش‌نامه توسط اساتید و محققان حوزه سواد اطلاعات سلامت تایید شد و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ برای پرسش‌نامه اینفودمی 852/0 و برای پرسش‌نامه سواد اطلاعات سلامت 937/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‌های به دست آمده از روش‌های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده شد و در نهایت به پرسش‌های پژوهش با استفاده از آزمون های تحلیل رگرسیون چندگانه و همبستگی پیرسون در نرم افزار اس‌پی‌اس‌اس نسخه 26 پاسخ داده شد. یافته‌های پژوهش: یافته‌ها نشان داد که میانگین پاسخ تمامی متغیرهای سواد اطلاعات سلامت بیشتر از حد متوسط است و در این میان بزرگترین مقدار به متغیر تشخیص نیاز به اطلاعات سلامت و کم‌ترین میانگین به متغیر تصمیم‌گیری و کاربرد اطلاعات سلامت تعلق دارد. از سویی دیگر میانگین پاسخ‌های تمامی متغیرهای اینفودمی نیز بیشتر از حد متوسط است و در میان متغیرهای اینفودمی بزرگ‌ترین مقدار به متغیر اشکال مختلف اطلاعات و کم‌ترین میانگین به متغیر سرعت اطلاعات تعلق دارد. یافته‌ها نشان‌دهنده وجود رابطه بین متغیر سواد اطلاعات سلامت و توانایی رویارویی با اینفودمی کووید 19 به صورت کلی و نیز سواد اطلاعات سلامت با تک تک مولفه‌های توانایی رویارویی با اینفودمی کووید 19 است. شدت این رابطه میان تصمیم‌گیری و کاربرد اطلاعات سلامت و توانایی رویارویی با اینفودمی در بالاترین میزان (88/0=r) و شناسایی منابع و استفاده از آن برای بازیابی اطلاعات سلامت و توانایی رویارویی اینفودمی در پایین‌ترین میزان (60/0=r) است. همچنین یافته‌های مربوط به آزمون رگرسیون نشان داد که 31 درصد تغییرات در متغیر وابسته (توان رویارویی با اینفودمی کووید 19) از طریق متغیر مستقل (سواد اطلاعات سلامت) قابل پیش‌بینی است. بر طبق یافته‌ها بین متغیر‌های جمعیت‌شناختی و ابعاد سواد اطلاعات سلامت در مواجهه با اینفودمی کووید 19 بر حسب متغیرهای سن، جنسیت، تاهل، مقطع تحصیلی و دانشکده تفاوت معنادار وجود دارد. نتایج پژوهش: نتایج پژوهش نشان داد که سواد اطلاعات سلامت دانشجویان از سطح متوسط بالاتر و مطلوب است. همچنین بین سواد اطلاعات سلامت و توان رویارویی با اینفودمی کووید 19 رابطه معنا دار وجود دارد. بنابراین مسئولین دانشگاه باید آموزش و اقدامات لازم در جهت ارتقای سواد اطلاعات سلامت دانشجویان را صورت دهند تا بتوان به ارتقا مهارت‌های توان رویارویی با اینفودمی کووید 19   آن‌ها کمک نماید و همچنین دانشجویان بکوشند که مهارت‌های سواد اطلاعات سلامت خود را تقویت کنند. کلید واژه‌ها: سواد اطلاعات سلامت، اینفودمی، کووید 19، دانشگاه رازی

چکیده: هدف پژوهش:   پژوهش حاضر باهدف ارائه راهکارهای موثر بر رتبه‌بندی دانشگاه رازی بر اساس شاخص‌ها و معیارهای نظام رتبه‌بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ارائه شده است که بررسی تاثیرات هر کدام در ارتقای جایگاه دانشگاه رازی در سطح ملی و بین‌المللی از اهمیت زیادی برخوردار است. روش‌شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و از روش آمیخته استفاده شده است. در بخش کیفی از روش تحلیل محتوای کیفی در بخش کمی از روش پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری در بخش کیفی شامل مدیران و معاونت‌های دانشگاه رازی شامل 32 نفر و اعضای هیئت‌علمی برتر و خاموش شامل   14 نفر است. در بخش کمی نیز جامعه آماری مشتمل بر تعداد 453 نفر از اعضای هیئت‌علمی دانشگاه رازی است که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی سهمیه‌ای بر اساس جدول مورگان تعداد 208 نفر انتخاب شدند. داده‌ها در بخش کیفی از طریق اجرای مصاحبه ساختاریافته و در بخش کمی به‌وسیله پرسشنامه محقق ساخته شامل 68 سوال بر اساس مقیاس پنج‌درجه‌ای لیکرت بر روی نمونه آماری استخراج و تجزیه‌وتحلیل شد. برای روایی پرسشنامه از روش صوری و محتوایی استفاده شده است. برای این منظور ابتدا 30 عدد پرسشنامه بین اعضای هیئت‌علمی توزیع شد و پس از تغییرات جزئی و حذف چند گویه روایی پرسشنامه تایید شد. برای پایایی نیز از روش آلفای کرونباخ با نرم‌افزار اس. پی. اس. اس در یک نمونه‌ای ??تایی استفاده شد که ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه برابر 972/0 محاسبه شد. یافته‌های پژوهش: از تحلیل داده‌ها در بخش کیفی سیزده مقوله اثرگذار بر رتبه‌بندی دانشگاه رازی در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام شناسایی گردید که عبارت‌اند از: ساختار اداری و انسانی، عدم توجه به فرایند نظام‌های رتبه‌بندی، مستندسازی فعالیت‌های آموزشی و پژوهشی دانشگاه، تعاملات علمی بین‌المللی دانشگاه، اثرگذاری پژوهشی، فناوری و نوآوری، فرآیند آموزش و یادگیری، رشد و بالندگی حرفه‌ای اعضای هیئت‌علمی، امکانات کالبدی و تجهیزات آموزشی و پژوهشی، سرمایه‌گذاری بر روی رشته‌های تحصیلی، تبیین مسیر برنامه‌ریزی و توسعه دانشگاهی، و موقعیت جغرافیایی دانشگاه. در بخش کمی نیز با استفاده از تحلیل سوات (SWOT) نقاط قوت، ضعف، فرصت و تهدید دانشگاه بررسی شد و در ادامه   محور اصلی نتایج حاصل از این پژوهش حول بررسی ارائه راهکارهای ارتقای جایگاه دانشگاه رازی در شش شاخص آموزش، پژوهش، فناوری و نوآوری، بین‌المللی‌سازی، اثرگذاری اقتصادی، خدمات اجتماعی، زیر ساخت و تسهیلات ارائه گردید. در این جا به مهم‌ترین راهکارها در هر شاخص اشاره شده است. 1. شاخص آموزش: تشویق گروه‌ها و استادان به تدوین دروس جدید، برگزاری دوره‌های آموزشی برای استادان به‌منظور آشنایی با روش‌های نوین آموزشی 2. شاخص پژوهش: برنامه‌ریزی در جهت ایجاد انگیزه و گفتمان مشترک بین اعضای هیئت‌علمی، تدوین شیوه‌نامه تولید علم برتر 3. شاخص فناوری و نوآوری: فراهم‌آوردن زمینه‌ای جهت ارائه خدمات علمی و مشاوره‌ای به جامعه، استفاده از پتانسیل نیروهای بازنشسته دانشگاه که در مواردی جایگاه خوبی را در بدنه اجتماعی و صنعتی به دست آورده‌اند لازم است 4. شاخص بین‌المللی ساز: حمایت از برگزاری کارگاه‌ها و کنفرانس‌های ملی و بین‌المللی، گسترش پژوهش‌های مشترک با استادان موسسات علمی بین‌المللی، تقویت موسسات پژوهشی مشترک با موسسات پژوهشی خارجی 5. شاخص اثرگذاری اقتصادی: تشکیل گروه‌های تخصصی برای انجام پروژه‌های بین‌رشته‌ای، آموزش و ترغیب دانشجویان برای تشکیل هسته‌های دانش‌بنیان 6. شاخص خدمات اجتماعی، زیر ساخت و تسهیلات: حمایت و نظارت بیش‌تر بر فعالیت‌های انجمن علمی دانشجویی و ارائه مشاوره‌های موثر و کارآمد در این زمینه.    نتیجه‌گیری: پژوهش حاضر با استفاده از تحلیل سوات به بررسی و تحلیل عوامل داخلی و خارجی دانشگاه رازی و تدوین راهبردهایی برای ارتقای جایگاه دانشگاه در نظام رتبه‌بندی آی. اس. سی انجام گرفت. تحلیل نهایی نتایج این است که دانشگاه رازی وضع موجود را تغییر دهد و با اجرای اقدامات و فعالیت‌های سازنده تلاش کند تاحدامکان نقاط ضعف را کاهش دهد و بر تهدیدهای محتمل غلبه کند. هم چنین زمینه‌ای فراهم آورد که از نقاط قوت و فرصت‌های پیش رو به بهترین نحو ممکن برای تحقق اهداف و چشم‌اندازهای خود بهره گیرد. کلیدواژه‌ها: نظام‌های رتبه‌بندی، راهکارهای ارتقای رتبه، رتبه‌بندی پایگاه استنادی علوم جهان اسلام، تحلیل سوات، دانشگاه رازی.

   چکیده: هدف پژوهش: ارائه طرحی منسجم که به شناسایی و تحلیل دیدگاه استادان دراین‌باره بپردازد ضروری است. هدف این پژوهش شناسایی و تحلیل دیدگاه استادان دانشکده‌های علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه رازی درباره‌ قوانین و فرایند ارتقاء اعضای هیئت‌علمی به‌منظور بهبود وضعیت ارزیابی استادان دانشکده‌های علوم اجتماعی و انسانی دانشگاه رازی است. نظام ارتقاء اعضای هیئت‌علمی پیش برنده دانشگاه و جامعه به‌سوی توسعه است. روش پژوهش: اعتبار یک پژوهش در انتخاب بهترین روش برای انجام آن است. پژوهش حاضر از نوع کاربردی است. رویکرد پژوهش کیفی است و برای تحلیل داده‌ها از روش تحلیل محتوای استفاده‌شده است. پژوهش کیفی مستلزم جمع‌آوری نظام‌مند، سازمان‌دهی و تفسیر مطالب حاصل مصاحبه با اعضای هیئت‌علمی است. جامعه‌ی آماری پژوهش اعضای هیئت‌علمی دانشکده‌های علوم اجتماعی و علوم انسانی دانشگاه رازی کرمانشاه هستند که با توجه به ماهیت پژوهش بهترین راه برای رسیدن به نتیجه استفاده از دیدگاه متخصصان در این زمینه است. یافته‌ها: یافته‌ها نشان می‌دهد پاسخ استادان در چهار محور دسته‌بندی شد، محور اول، نظر استادان درباره‌ی قوانین موجود را درروند ارتقاء را بیان می‌کند. نظر مصاحبه‌شوندگان در محور دوم، بیان نقد و نظرات و چالش‌های پیش رو این دو حوزه است. در مورد نقاط قوت آیین‌نامه و مسائل آن‌که در محور سوم بحث شد و نظر استادان بر بالا رفتن رتبه علمی کشور در جهان و منطقه اشاره کردند. محور چهارم پیامد قوانین و فرایند ارتقاء کنونی در زندگی استادان بود که استادان به استرس و اضطراب در زندگی کاری و شخصی اشاره کردن دو در محور چهارم با ارائه راهکار سعی در بهبود روند ارتقاء داشتند. نتیجه‌گیری: قوانین، فرایند و تمام ابعاد ارتقاء باید به‌گونه‌ای نظام‌مند موردبازنگری قرار گیرد. برطرف کردن نقاط ضعف و چالش‌ها، توجه به ‌نقد و نظرات اعضای هیئت‌علمی، ارائه راهکار برای بهبود قوانین و فرایند ارتقاء، توجه به نقاط قوت آیین‌نامه‌ی ارتقاء در دستور کار قرار گیرد. کلیدواژه: اعضای هیئت‌علمی، حوزه‌ی علوم اجتماعی و انسانی، دانشگاه رازی، قوانین ارتقاء، فرایند ارتقاء، تحلیل محتوا کیفی.            

  یکی از عواملی که در جذب مخاطب به کتابخانه ها حائز اهمیت است، اجرای برنامه های فرهنگی در کتابخانه های عمومی است؛ اما اینکه کدام یک از این برنامه ها در جذب مخاطب تاثیرگذارترند، مسئله ای است که لزوم بررسی دقیق   آن را ضروری می نماید. هدف از این پژوهش ارزیابی  برنامه های فرهنگی کتابخانه‌های وابسته به نهاد کتابخانه‌های عمومی ونقش آن بر جذب مخاطب به کتابخانه‌ ها است.

   هدف پژوهش: هدف کلی در پژوهش حاضر بررسی رفتار اطلاع­یابی، بررسی تفکر خلاق و تفکر انتقادی با توجه به جنسیت، گروه­های مختلف تحصیلی، مقاطع و سن دانشجویان و همچنین تعیین ارتباط این دو متغیر با رفتار اطلاع­یابی است. روش­شناسی پژوهش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی و به روش پیمایشی انجام شده است. جامعه­ی آماری شامل تمامی دانشجویان در دانشکده­ی علوم اجتماعی دانشگاه رازی است که در نیم­سال دوم از سال تحصیلی 01-1400 مشغول به تحصیل می­باشند. برای گردآوری داده­های پژوهش از پرسشنامه­ی استاندارد تفکر خلاق تورنس[1]، پرسشنامه­ی تفکر انتقادی ریکتس[2]، و همچنین پرسشنامه­ا­ی برگرفته از پژوهشی تحت عنوان: "رفتار جستجوی اطلاعات توسط محققان و اعضای هیئت علمی" استفاده شد که روایی آن توسط اساتید رشته­ی علم اطلاعات و دانش­شناسی مورد تایید قرار گرفت. برای سنجش پایایی، با استفاده از آخرین نسخه­ی نرم­افزار اس.پی.اس.اس[3]   (نسخه 26)، و به کارگیری روش آلفای کرونباخ اطمینان حاصل شد. در پایان داده­های پژوهش با به­کارگیری آمار توصیفی و استنباطی مورد سنجش و تجزیه و تحلیل دقیق قرار گرفت. یافته­های پژوهش: بیشترین میانگین رفتار اطلاع­یابی دانشجویان در رشته­ی روانشناسی و کمترین میانگین مربوط به رشته­ی علوم اجتماعی است. میانگین نمرات پاسخگویان در تفکر خلاق 52/84 است که این امتیاز در سطح خلاقیت بالای متوسط قرار می­گیرد. امتیاز 72 / 101   در این پژوهش برای تفکر انتقادی نشان می­دهد سطح تفکر انتقادی در جامعه­ی مذکور بسیار بالا می­باشد. نتایج آزمون همبستگی پیرسون در خصوص ارتباط تفکر خلاق با رفتار اطلاع­یابی دانشجویان، فقدان ارتباط معنادار بین این دو متغیر را نشان داد. با این وجود، همبستگی بسیار ضعیفی بین دو مولفه­ی انعطاف­پذیری با میزان استفاده از اینترنت، و مولفه­ی بسط با میزان استفاده از انواع منابع اطلاعاتی وجود دارد. همچنین نتایج آزمون همبستگی پیرسون بر آن دلالت دارد که بین دو متغیر تفکر انتقادی و رفتار اطلاع­یابی ارتباط معناداری حاکم نیست، اما همبستگی ضعیفی بین دو مولفه­ی کمال با کانال­های ارتباطی، و یک همبستگی در حد متوسط بین مولفه­ی تعهد با موانع دسترسی و استفاده از اطلاعات وجود دارد. در مورد تفکر خلاق،   و تفکر انتقادی جنسیت، تحصیلی، مقاطع و سن دانشجویان تفاوت معناداری مشاهده نشد اما بین گروه­های مختلف تفاوت معنادار بود. در مورد تفکر خلاق،   و تفکر انتقادی جنسیت، تحصیلی، مقاطع و سن دانشجویان تفاوت معناداری مشاهده نشد اما بین گروه­های مختلف تفاوت معنادار بود. نتیجه­گیری: سطح تفکر خلاق و انتقادی برخلاف رفتار اطلاع­یابی دانشجویان دانشکده­ی علوم اجتماعی مطلوب است. علیرغم اهمیت کتابخانه در رفع نیاز اطلاعاتی، استفاده­ی از آن در اولویت دانشجویان قرار ندارد. مشکلاتی مانند: عدم استفاده از موتور جستجوهای علمی و تخصصی، آشنا نبودن با امکانات موتورهای جستجو و عملگرهای بولی، تسلط ناکافی بر زبان انگلیسی در دانشجویان مشهود است. [1] Torrance

   چکیده با شیوع بیماری کرونا ، پرستاران از جمله مشاغلی بودند که تحت فشار زیاد روانشناختی ناشی از این بیماری قرار گرفتند و احتمال بروز فرسودگی شغلی در آنها بیشتر شد. استراتژی های مورد استفاده ی پرستاران و میزان تاثیر گذاری آنها در هنگام مواجهه با فرسودگی شغلی با یکدیگر متفاوت است. هدف از پژوهش حاضر ، فهم تجربه ی زیسته ی پرستاران بخش کرونا و تعیین راهبرد هایی است که آنها هنگام مواجهه با فرسودگی شغلی استفاده می نمایند. جامعه ی این پژوهش شامل پرستاران بخش کرونای بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر کیفی از نوع پدیدار شناختی توصیفی و در نیمه ی اول سال 1401 انجام شد. در این پژوهش مهم ترین راهبرد های مقابله ای پرستاران با فرسودگی شغلی از طریق واکاوی تجارب زیسته ی آنها و به روش تحلیل محتوا حاصل شده است. نمونه پژوهش به روش نمونه گیری غیر تصادفی( نمونه گیری هدفمند) و با توجه به اشباع نظر ها10 نفر انتخاب شد.ابتدا از طریق مصاحبه ی نیمه ساختار یافته و عمیق، داده ها پیرامون تجربیات پرستاران از فرسودگی شغلی و راهبرد های مقابله با آن جمع آوری شد و پس از ضبط هر مصاحبه به داده های متنی تبدیل شد. این داده ها با روش تحلیل محتوای کلایزی مورد تحلیل قرار گرفتند. در مرحله ی کد گذاری باز 46 کد استخراج شد که   در مرحله ی کد گذاری محوری به 15 کد تقلیل یافتند   در نهایت 4 مضمون اصلی شامل راهبرد های مبتنی بر خانواده، راهبرد های مبتنی بر فرد، راهبرد های مبتنی بر معنویت و راهبرد های مبتنی بر سازمان شناسایی شد. جهت بدست آوردن قابلیت اعتماد یافته های پژوهش نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه ها برای چند نفر از مصاحبه شوندگان ارسال گردید و از صحت آنها اطمینان حاصل شد. راهبرد های مقابله ای شناسایی شده می توانند در فرایند سازگاری پرستاران با پیامد های فرسودگی شغلی و کیفیت بخشی به زندگی آنها موثر باشند و به سازمان ها برای تدارک برنامه های مناسب به منظور پیشگیری از ایجاد فرسودگی شغلی کمک نمایند. کلید واژه ها: تجارب زیسته ،پرستاران ، بخش کرونا ، فرسودگی شغلی، مطالعه کیفی

   هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر ارزیابی محیطی کتابخانه های عمومی بر اساس معیارهای نظام آراستگی پنج اس کتابداران کتابخانه‏های عمومی شهر کرمانشاه است. روش این پژوهش ازنظر هدف پژوهش کاربردی است و برای توصیف و تبیین ارزیابی محیطی کتابخانه‌های عمومی بر اساس معیارهای نظام آراستگی پنج اس از دیدگاه کتابداران کتابخانه‌های عمومی شهر کرمانشاه از روش پیمایشی- توصیفی استفاده ‌شده است. در این پژوهش، به دلیل محدود بودن جامعه آماری که در مجموع 66 کتابدار کتابخانه های عمومی شهرکرمانشاه می باشند، از روش سرشماری استفاده شده است. در این پژوهش از پرسشنامه‌ی محقق ساخته استفاده شد روایی و پایایی پرسشنامه مورد سنجش قرار گرفت. ابزار تجزیه و تحلیل پرسشنامه اس پی اس اس نسخه 25 بود که از آزمونهای تی، تفاوت میانگین و فریدمن استفاده شد. یافته­ها: یافته های پژوهش نشان داد که در کتابخانه های عمومی شهر کرمانشاه به ترتیب   مهم ترین مولفه‌های پنج اس ، پاکیزگی محیطی با میانگین (40/3) ، سازماندهی محیطی با میانگین (23/3) ، نظم و ترتیب محیطی با میانگین (13/3)، معیار انضباط با میانگین (01/3) و   استانداردسازی محیطی میانگین (83/2)می باشد. نتیجه­گیری: کتابخانه های عمومی شهر کرمانشاه در بکارگیری مولفه های پنج اس خوب عمل نکرده اند، اما در خصوص رعایت مولفه های کاربردی مانند نظم و ترتیب و ساماندهی به نسبت بهتر از سایر مولفه ها کار کرده اند و جای پیشرفت و ترقی در این مولفه ها را دارند، کاربرد این معیارها در ارزیابی محیطی همه کتابخانه های عمومی، و تلاش برای نزدیک شدن به سطح بالایی از این معیارها، محیط های ارزشمندی چون کتابخانه های عمومی که محل مراجعه عموم مردم است را بهبود خواهد بخشید.

چکیده هدف زنان تضمین کننده سلامت خانواده هستند. دسترسی زنان به اطلاعات سلامت و به کارگیری این اطلاعات در راستای مدیریت سلامت خود و خانواده، بسیار ارزشمند است. هدف این پژوهش بررسی رفتار اطلاع­یابی سلامت زنان (30 تا 50 سال) شهر کرمانشاه می­باشد. روش این پژوهش بر مبنای هدف از نوع کاربردی است. طبقه بندی این پژوهش بر حسب روش از نوع توصیفی- پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش زنان 30 تا 50 سال شهر کرمانشاه می­باشد که بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه 383 نفر به دست آمد. داده­ها با استفاده از پرسشنامه الکترونیکی محقق ساخته گردآوری شد و روایی پرسشنامه توسط اساتید و دانشجویان دکتری گروه علم اطلاعات و دانش شناسی تایید شد و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ 783/0 به دست آمد. در این پژوهش با استفاده از آزمون­های تحلیل واریانس یک طرفه و تی دو نمونه­ای مستقل در نرم افزار اس پی اس اس نسخه 24 تجزیه و تحلیل داده­ها در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام شد. یافته­ها نتایج این پژوهش نشان داد که هدف اصلی زنان کرمانشاه از رفتار اطلاع­یابی سلامت، اطلاع از نوع بیماری می­باشد و از میان منابع اطلاع­یابی سلامت بیشترین استفاده مربوط به منابع اینترنتی (وب سایت)، رسانه ملی (شبکه سلامت)، اطرافیان (خانواده)، شبکه­های اجتماعی (تلگرام)، پزشکان (پزشک متخصص) و منابع چاپی (کتاب) می­باشد. در بین متغییرهای جمعیت شناختی که شامل وضعیت تاهل، سطح تحصیلات، سطح درآمد و منطقه محل سکونت بود، تفاوت معنا داری مشاهده نشد. نتایج میانگین استفاده بالای زنان از منابع اینترنتی و رسانه­های مجازی و دیداری شنیداری برای اطلاع­یابی سلامت در کنار مراجعه اندک به پزشکان و رجوع کمتر به کتاب می­تواند مسئله ساز باشد زیرا اطلاعات غیر تخصصی و غیر مستند مورد استفاده قرار می­گیرد. مسئولین و عوامل موثر باید قدم­های لازم برای ایجاد محیطی غنی­تر از لحاظ اطلاعاتی را در سطح منابع اینترنتی و رسانه­های مجازی بردارند تا بتوانند به توسعه سلامت توسط زنان امیدوار باشند.

        چکیده      همه پرسی برگزیت که در 23 ژوئن 2016 انجام شد و در آن 9/51% مردم بریتانیا به خروج از اتحادیه اروپا رای دادند، سرانجام در 31 ژانویه 2020 نهایی شد و این کشور رسماٌ اتحادیه اروپا را ترک کرد. رابطه بریتانیا و اتحادیه اروپا یکی از چالش برانگیز ترین حوزه­های سیاست داخلی بریتانیا در طول سالیان اخیر بوده است. بریتانیا از ابتدای ورود خود به اتحادیه اروپا, عنان بسیاری از سیاست های ملی خود را از کف نداده و دست کم آخرین کشوری بود که به بسیاری از قراردادها و پیمان های دسته جمعی اتحادیه اروپا پیوست. از دلایل بی میلی بریتانیا برای پیوستن به سازوکارهای اروپایی می­توان موقعیت جغرافیایی، موقعیت اقتصادی این کشور که از پیشرو ترین و برترین اقتصادهای اروپای غربی بوده است و همچنین تاکید بر حاکمیت و هویت بریتانیایی را برشمرد. در حال حاضر خروج بریتانیا از اتحادیه اروپا موجب شکل­گیری بحث های فراوانی در خصوص آینده این بلوک اقتصادی_سیاسی شده است. هم اکنون اتحادیه اروپا بدون بریتانیا کوچک­تر و ضعیف­تر شده است و چنانچه مقامات اتحادیه نتوانند جایگزین مناسبی برای بریتانیا جهت عضویت در اتحادیه پیدا کنند، از نفوذ سیاسی و اقتصادی آن در عرصه بین­المللی نیز کاسته خواهد شد. با توجه به گستردگی موضوع و آثار و پیامدهای متعددی که این رویداد در حوزه­های مختلف بر کشور بریتانیا و اتحادیه اروپا دارد، در این پژوهش مجال بررسی تمامی ابعاد این رخداد را نداریم و بحث خود را بر آینده سیاست خارجی و امنیتی مشترک اتحادیه اروپا به عنوان یکی از سه رکن اصلی این نهاد اقتصادی_ سیاسی متمرکز خواهیم کرد. در ادامه با استفاده از روش توصیفی_ تحلیلی قصد آن داریم به این پرسش پاسخ دهیم که برگزیت چه تاثیری بر سیاست خارجی و امنیتی مشترک اتحادیه اروپا می­گذارد؟ از آنجا که بریتانیا به عنوان دومین قدرت اقتصادی اتحادیه اروپا، کشوری هسته ای، دارای حق وتو و از مهم­ترین بازیگران صحنه اروپا و نظام بین الملل است، جدایی این عضو مهم از اتحادیه اروپا میتواند موجب کاهش وزن و همبستگی سیاست خارجی و امنیتی مشترک اتحادیه اروپا شود، از میزان نفوذ امریکا بر اروپا بکاهد و همچنین فرصتی برای فرانسه و آلمان جهت تلاش برای همکاری­های بیشتر تلقی گردد. کلید واژگان: برگزیت، اتحادیه اروپا، بریتانیا، همگرایی، سیاست خارجی و امنیتی مشترک.      

   چکیده این پژوهش درصدد است که به بررسی تاریخی اسلام هراسی و نقش سینمای هالیوود­ بپردازد.­­نگاهی به تاریخ اسلام نشان می دهد که اهداف اصلی که در راس این مکتب دینی هستند، در مقابله با «استعمار» و «کفر» برنامه ریزی شده اند؛ به گونه ای که در صدر اسلام، شاهد جنگ هایی به منظور گسترش دین اسلام در سطح جهان هستیم. این پژوهش با به کارگیری روش سناریوپردازی با رویکرد عدم قطعیت بحرانی و استفاده از نرم افزار میک مک، به دنبال بررسی آینده های بدیل فعالیت های سینمای هالیوود در حوزه دین اسلام بود. بر اساس نتایج به دست آمده دو پیشران دکترین امنیت ملی آمریکا و جهانی شدن، دارای بیشترین عدم قطعیت می باشند و از تقاطع آنها در دو محور، چهار سناریو (سناریوی تروریست ها، سناریوی جهان سومی ها، سناریوی جهانی شده ها، سناریو غیر خودی ها) در مورد آینده های بدیل سینمای هالیوود در حوزه اسلام ایجاد می شود. در این میان، سینمای هالیوود بیش از دیگران بر این موضوع تمرکز کرده و فیلم هایی تهیه نموده که پیام اصلی آنها، گسترش اسلام هراسی در دنیا است. امروزه دانش تاریخ، ابزارها و منابع متعددی پیدا کرده است؛ منابعی که در ادوار کهن نقشی در بررسی تاریخ نداشته‌اند ولی اکنون نقش تعیین کننده ای در تاریخ و سیاست های کشورها دارند؛ از جمله این ابزارها رسانه است. «رسانه ها به مراتب نقش ابزار تبلیغات سیاسی- دیپلماتیک دولت ها را نیز بازی می کنند. آنها با دفاع از سیاست خارجی و با ارزشگذاری و ارزش سازی در گفتمان ها و تصاویر رسانه ای دیپلماتیک، نسبت به مشروعیت بخشی به سیاست های حکومتی و رساندن پیام های دست اندرکاران دیپلماسی کشورها به افکار نخبگان و عامه جهانیان، نقش انتقال دهنده توجیه گر را در عرصه سیاست خارجی ایفا می نمایند» علاوه بر هالیوود، شبکه های خبری غربی به مهم ترین ابزار تبلیغی نوین برای مبارزه با اعتقادات مسلمانان در زمینه های اسلام ستیزی نقش عمده ای ایفا می کنند. از مطالب این پژوهش این نتیجه حصول شد که به نظر می­رسد اسلام هراسی نوعی از مدیریت برداشت هاست که بیشتر توسط رسانه ها صورت می گیرد. گویا این برداشت ها با اهداف گوناگونی از جمله جلوگیری از رشد گرایش اسلام در غرب و تخریب درونی مسلمانان هدایت می شود. در رابطه با سیر تاریخی تحولات اسلام هراسی در سینمای هالیوود باید گفت این موضوع هر چه به زمان معاصر نزدیک تر می شود پررنگ تر شده و در فیلم های مورد بررسی که از سال 2001 تا 2018 ساخته شده اند، با جدیت بیشتری بر رواج اسلام هراسی پرداخته اند. که عوامل موثر در رویکرد سینمای هالیوود به مقوله ی اسلام هراسی، موضع گرفتن در برابر سیاست های عدالت خواهانه ایران در مسیر ساختن دنیایی بدون تبعیض و برتری قدرتی بر سایر اقالیم جهان است که تاثیر سوئی بر تاریخ معاصر داشته است. کلیدواژگان: تاریخ، اسلام، اسلام هراسی، سینمای هالیوود، 11 سپتامبر، نقد فیلم               

چکیده هدف: کتابخانه عمومی مشارکتی کتابخانه­هایی هستند که با تامین مکان ، تجهیزات و نیروی انسانی واجد شرایط، توسط افراد سازمان­ها و موسسات دولتی و غیردولتی با مشارکت نهاد کتابخانه­ها تاسیس و اداره می‌شوند. پژوهش حاضر به‌منظور مقایسه وضعیت کتابخانه­های مشارکتی استان کرمانشاه با سند چشم‌انداز نهاد کتابخانه‌های عمومی کشور در افق ایران 1404انجام‌گرفته است. روش­شناسی پژوهش: این پژوهش با روش تطبیقی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کتابخانه‌های عمومی مشارکتی 7 شهرستان استان کرمانشاه است که دارای 18 باب کتابخانه مشارکتی بودند. ابزار گردآوری اطلاعات یک سیاهه وارسی (چک‌لیست) است.که بر اساس آن آمار کشورهای برتر جهان در شاخص منابع، فضا، عضو، امانت و کارکنان استخراج و با آخرین آمار کتابخانه­های مشارکتی استان کرمانشاه مقایسه شد. پس از جمع­آوری اطلاعات، تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار آماری    نسخه 25 مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت.   یافته­ها: یافته­های حاصل از تجزیه‌وتحلیل داده­ها، نشان داد کتابخانه­های مشارکتی شهرستان­های کرمانشاه، اسلام آباد غرب، پاوه، سنقر، صحنه، قصرشیرین و کنگاور از نظر فضا، منابع، نیروی انسانی، امانت و اعضا با شاخص­های سند چشم­انداز فاصله زیادی دارند و از وضعیت مطلوبی برخوردار نیستند. برای رسیدن به سند چشم­انداز نهاد کتابخانه­ها باید در شاخص منابع 6072166 نسخه کتاب، در شاخص فضا 120689 متر، در شاخص عضو 534500 عضو، در شاخص امانت 8001233 امانت و در شاخص کارکنان 650 کارمند به کتابخانه­های مشارکتی استان کرمانشاه اضافه شود. نتیجه‌گیری: با توجه به اهمیت پژوهش و نتایج مطالعه حاضر این پژوهش نقاط ضعف وقوت کتابخانه­های مشارکتی استان کرمانشاه را آشکار کرد. بنابراین برای مدیران ارشد نهاد کتابخانه­های عمومی قبل از تدوین هرگونه برنامه خود می­تواند مفید باشد. کلید واژه­ها: نهاد کتابخانه­های عمومی ایران، کتابخانه­های عمومی، سند چشم انداز، کتابخانه­های مشارکتی، کرمانشاه   

در هر جامعه اقلیت های متنوعی زندگی می­کنند.تغییر جنس داده ها به عنوان یک گروه اقلیت جنسی که دارای معظلات و مشکلات مهمخانوادگی و اجتماعی هستند، جهان زیسته متفاوتی با دیگرعموم جامعه تجربه می کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی کیفی جهان زیسته تغییر جنس داده ها دراستان کرمانشاه است کهتجربه زیسته آنها واکاوی می کند. در این پژوهش، طیفی از نظریه های مرتبطبا هویت و ترنس سکشوالیسم به کاررفته اند: این نظریه ها عبارتند از: نظریه هویتاریکسون، نظریه شناختی هویت کلبرگ، نظریه طرح واره جنسی، نقش آفرینی رویکرد زیستی،رویکر اجتماعی ورویکرد شناختی در ملال جنسیتی است.که هر کدام بر ابعاد خاصی از شناخت این اقلیت جنسی متمرکز هستند. روش های شناسی این مطالع از نوع کیفیبوده و از روش پدیدارشناختی برای این پژوهش استفاده شد. روش گردآوری اطلاعات عبارتبوده اند: از مشاهد و مصاحبه ی عمیق –نیمه نمونه گیری هدفمند استفاده شده سپس بر اساس معیار اشباع نظری – مفهومی سوال های تحقیق،فرآیند گرد آوری داده هاساختار یافته با 10 نفر از تغیر جنس داده ها. برای انتخاب افراد مشارک کننده از خاتمه یافت داده های تحقیق از روش تحلیل محتوای کولایزی بررسی و ارایه شده اند. یافته های این پژوهش نشان داده اند کهتغیر جنس داده ها با مسائل گوناگونی در جامعه ، فرهنگ، خانواده، عملکرد هایروانشناختی، هویتی، تحصیلی-شغلی، جسمی وجنسی، حقوقی وپزشکی رو به رو هستند که حلاین مسائل با تقویتِ حمایتِ پایگاهِ خانواده، فرهنگ سازی، ارتقای توانمندی های فردی، همچنین بهبودِ روابطِ بین فردی با کمک رواشناس، مشاور، جامعه شناسی ومتخصیصناین حوزه امکان پذیر است. در هر جامعه اقلیت های متنوعی زندگی می­کنند. تغییر جنس داده ها به عنوان یک گروه اقلیت جنسی که دارای معظلات و مشکلات مهمخانوادگی و اجتماعی هستند، جهان زیسته متفاوتی با دیگرعموم جامعه تجربه می کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی کیفی جهان زیسته تغییر جنس داده ها دراستان کرمانشاه است کهتجربه زیسته آنها واکاوی می کند. در این پژوهش، طیفی از نظریه های مرتبطبا هویت و ترنس سکشوالیسم به کاررفته اند: این نظریه ها عبارتند از: نظریه هویتاریکسون، نظریه شناختی هویت کلبرگ، نظریه طرح واره جنسی، نقش آفرینی رویکرد زیستی،رویکر اجتماعی ورویکرد شناختی در ملال جنسیتی است.که هر کدام بر ابعاد خاصی از شناخت این اقلیت جنسی متمرکز هستند. روش های شناسی این مطالع از نوع کیفیبوده و از روش پدیدارشناختی برای این پژوهش استفاده شد. روش گردآوری اطلاعات عبارتبوده اند: از مشاهد و مصاحبه ی عمیق –نیمه نمونه گیری هدفمند استفاده شده سپس بر اساس معیار اشباع نظری – مفهومی سوال های تحقیق،فرآیند گرد آوری داده ها

اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت و اظطراب مرگ و نظم بخشی هیجانی در زنان سالمند

چکیده:هدف:   هدف پژوهش حاضر، تعیین میزان استفاده از منابع الکترونیکی و چاپی و عوامل موثر بر آن در بین دانشجویان دانشگاه رازی و دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه است.روش­شناسی: روش پژوهش، پیمایشی از نوع توصیفی و ابزار گردآوری داده­ها پرسشنامه محقق­ساخته است. جامعه آماری پژوهش، دانشجویان مشغول به تحصیل در تمامی مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا، در دانشگاه رازی و دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه در سال تحصیلی 95-96 است. نمونه پژوهش از طریق فرمول تعیین حجم نمونه کوکران 380 نفر برآورد، و از روش نمونه­گیری تصادفی- طبقه­ای متناسب با حجم استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه توسط اساتید مورد تایید قرار گرفت. به منظور سنجش میزان پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده گردید که پایایی آن برابر با 80/0 شد. برای تجزیه و تحلیل داده­ها از نسخه 21 نرم­افزار آماری اس­پی­اس­اس استفاده شد.یافته­ها: از بین دانشجویان هر دو دانشگاه 2/63 درصد، منابع الکترونیکی را به منابع چاپی ترجیح دادند. پایگاه­های اطلاعاتی و گزارش­های تحقیق بیشترین، و لوح­های فشرده و روزنامه­ها کمترین میزان استفاده را در بین منابع الکترونیکی و چاپی داشت. میزان استفاده از منابع الکترونیکی در حد خیلی زیاد، و منابع چاپی در حد متوسط بود. پایگاه­های اطلاعاتی و کتاب­های چاپی بیشترین، و لوح­های فشرده و پروانه ثبت اختراعات کمترین میزان پاسخ­گویی به نیازهای اطلاعاتی را داشتند. میزان برآورده شدن نیازهای اطلاعاتی توسط منابع الکترونیکی در حد زیاد و منابع چاپی در حد متوسط بود. بیشترین میزان مهارت در استفاده مربوط به اینترنت و امکانات جستجو در آن و کمترین میزان مربوط به لوح­های فشرده بود. دسترسی به اطلاعات در کمترین زمان، مهمترین عامل ترغیب­کننده، و تاثیرات مخرب بر چشم و مغز، مهمترین عامل بازدارنده موثر بر استفاده از منابع الکترونیکی بودند. اطلاعات صحیح و معتبر، مهمترین عامل ترغیب­کننده، و وقت­گیر بودن فرایند جستجو و امانت، مهمترین عامل بازدارنده موثر بر استفاده از منابع چاپی بودند. بین میانگین میزان استفاده از منابع الکترونیکی و چاپی مبتنی بر عوامل جمعیت­شناختی تنها در مقاطع تحصیلی مختلف تفاوت معناداری وجود داشت. بین دانشگاه­ها و همچنین دانشکده­ها در خصوص میزان استفاده از منابع الکترونیکی و چاپی تفاوت معناداری وجود نداشت. نتیجه­گیری: نتایج نشان می­دهد با وجود اینکه استفاده از منابع الکترونیکی به دلیل مزایایی که دارند، نسبت به منابع چاپی بیشتر است، اما منابع چاپی همچنان به میزان قابل توجهی مورد استفاده قرار می­گیرند و این بدین معناست که منابع الکترونیکی نمی­توانند به طور کامل جایگزین منابع چاپی شوند، بلکه منابع الکترونیکی و چاپی به عنوان مکمل همدیگر مورد استفاده دانشجویان قرار می­گیرند. با توجه به اهمیت هر دو قالب منابع اطلاعاتی برای دانشجویان، مسئولین باید به تقویت مجموعه کتابخانه بپردازند. واژه­های کلیدی: میزان استفاده، منابع الکترونیکی، منابع چاپی، دانشجویان، عوامل موثر، دانشگاه رازی، دانشگاه آزاد، کرمانشاه

  هدف اصلی پژوهش مطالعه­ی ارتباط بین مهارتهای چندزبانگی و رفتار اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی بودروش پژوهش: پژوهش حاضر از لحاظ نوع، در زمره­ی پژوهشهای کاربردی و از لحاظ شیوه­ی انجام یک پژوهش پیمایشی است.همچنین می­توان گفت پژوهش حاضر از نوع همبستگی نیز می­باشد که ان را در قالب همان پژوهش توصیفی طبقه­بندی می­کنند. جامعه­ی آماری دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی بودند که در نیم­سال دوم سال تحصیلی 96-95 مشغول به تحصیل بوده­اند که6972 نفر بودند. حجم نمونه 365 نفر بود که با فرمول کوکران و با سطح خطای 05/0 بدست آمد.از آزمون میانگین، تحلیل واریانس و آزمون تی مستقل برای تحلیل داده­ها استفاده شد.یافته­ها: یافته­ها نشان داد بین مهارت­های چندزبانگی و رفتار اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی رابطه­ی معنادار وجود نداشت. همچنین بین مهارت­های چندزبانگی و رفتار اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی تفاوت معنادار وجود نداشت. به جز چهار مهارت زبان انگلیسی، بعلاوه­ی مهارت صحبت کردن به زبان عربی دیگر مهارت­های زبانی با رفتار اطلاعاتی دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی رابطه­ی معنادار نداشت. رفتار اطلاعاتی دانشجویان بر اساس مهارتهای چندزبانگی و اثر دو متغیر جنسیت و سطح تحصیلات با استفاده از آزمون میانگین و اثر دو لایه­ی جنسیت و سطح تحصیلات یافته­ها نشان داد دانشجویان سه زبانه­ی مرد ارشد میانگینشان بیشتر از دیگران بود و همچنین میانگین رفتار دوزبانه­های مرد مقطع دکتری از بقیه بیشتر است اما به طور کلی میانگین رفتار دانشجویان زن ارشد و دکتری از مردان بیشتر است.نتیجه­گیری : نتایج نشان داد زبان به عنوان یک ابزار مفید در زمینه­ی رفتارهای اطلاعاتی مورد غفلت واقع شده و   طبق نتایج پژوهش بین فردی که یک زبان می­داند و کسیکه به چندین زبان صحبت می­کند تفاوتی از لحاظ رفتار اطلاعاتی وجود ندارد. با توجه به انتخاب دو زبان کردی و انگلیسی توسط دانشجویان به عنوان زبان­هایی که بیشترین آشنایی را با آنها داشتند، دانشگاه­ها باید در فراهم آموری منابع   و پایگاههای اطلاعاتی این مورد را مد نظر داشته باشند. دانشجویان باید بیشتر به زبان توجه کنند و سعی کنند از این ابزار مفید در فعالیتهای اطلاعاتی خودشان استفاده کنند. دانشگاه­  hy;ها نیز می­توانند با برگزاری کلاس­های زبان به دانشجویان کمک کنند.

  هدف پژوهش: هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین رفتار اطلاع¬یابی در بافت زندگی روزمره¬ی مراجعان کتابخانه¬های عمومی شهرستان سنندج است.روش پژوهش: در این پژوهش به ‌منظور بررسی رفتار اطلاع¬یابی در بافت زندگی روزمره با استفاده از رویکرد اطلاع¬یابی در زندگی روزمره الیس استفاده‌شده و به روش پیمایشی از نوع توصیفی-تحلیلی انجام شده است. جامعه پژوهش کلیه مراجعان کتابخانه¬های عمومی شهرستان سنندج زیر نظر نهاد کتابخانه¬های عمومی کشور، با بیش از 16 سال سن در سال 1395 با تعداد 7071 نفر است و نمونه پژوهش نیز بر اساس جدول کرجسی مورگان 364 نفر محاسبه‌شده است. ابزار گردآوری اطلاعات براساس پرسشنامه پایان¬نامه کارشناسی¬ارشد رسایی (1394) و پژوهش گری، سنار، والنس و زیرو (2005)   با 51 سوال است. از آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده‌شده است.  یافته¬ها: یافته¬های پژوهش نشان داد که پر استفاده¬ترین مجراهای کسب اطلاعات مراجعان کتابخانه-های عمومی شهرستان   سنندج در زندگی روزمره به ترتیب منابع شخصی، منابع چاپی و منابع الکترونیکی می¬باشد. همچنین یافته¬های دیگر پژوهش حاکی از آن است که خانم¬ها بیشتر از آقایان از منابع چاپی استفاده می¬کنند و به طوری که این تفاوت استفاده معنادار می¬باشد، اما بین جنسیت¬های مختلف از لحاظ استفاده از منابع شخصی و الکترونیکی تفاوت معنی¬داری وجود ندارد؛ متاهل¬ها بیشتر از مجردها از منابع چاپی استفاده می¬کنند و مجردها بیشتر از متاهل¬ها از منابع شخصی استفاده می¬کنند و این تفاوت استفاده از لحاظ آماری معنی¬دار می¬باشند اما بین مجردها با متاهل¬ها از لحاظ استفاده از منابع الکترونیکی تفاوت معنی¬داری وجود ندارد؛ بین پاسخ¬دهندگان با سطح تحصیلات مختلف از لحاظ استفاده از منابع الکترونیکی تفاوت معنی¬داری وجود ندارد. اما بین سطح تحصیلات مختلف از لحاظ استفاده از منابع شخصی و چاپی تفاوت معنی¬داری وجود دارد. همچنین یافته¬ها نشان داد که اکثر مراجعان کتابخانه¬های عمومی شهرستان سنندج نگرش مثبتی نسبت به نقش و حضور اطلاعات در زندگی روزمره خود دارند. علاوه بر این از بین عوامل تاثیرگذار بر رفتار اطلاع¬یابی پاسخ¬گویان، مهارت¬های رایانه¬ای مناسب و سهولت دسترسی به اینترنت، بیشترین میانگین رتبه (%95) و فاصله تا کتابخانه¬ی عمومی، کمترین میانگین رتبه (%49) را در بین عوامل مختلف داشتند.  

چکیده:هدف: هدف اصلی این مطالعه ،شناسایی   هدف وهمچنین شناسایی منابع عمده اطلاع یابی سواد سلامت توسط دانشجویان دانشگاه رازی شهر کرمانشاه می باشدروش: این مطالعه به روش توصیفی مقطعی و در بین 323 نفر از دانشجویان دانشگاه رازی   در سال 1395 انجام شدبرای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی نظیر فراوانی و درصد فراوانی استفاده شد.یافته ها : یافته ها نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی " اطلاع از روش های درمان بیماری " را مهمترین هدف خود از جستجوی اطلاعات سواد سلامت بیان کرده اند.. تحلیل سوالات مربوط به میزان مراجعه به نوع پزشک با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی " مراجعه به پزشکان متخصص " در اولویت اول خود قرار داده اند.. نتایج   در مورد میزان مراجعه به منابع چاپی با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی " کتاب " را به عنوان مهمترین منبع چاپی در جستجوی اطلاعات سواد سلامت بیان کرده اند..همچنین میزان مراجعه به رسانه ملی با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی اطلاعات سواد سلامت خود را از طریق تماشاکردن برنامه های " تلویزیون " در اولویت اول خود قرار داده اند. میزان مراجعه به منابع اینترنتی نیز با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی "وب سایت" را به عنوان مهمترین منبع اینترنتی بیان کرده اند. میزان مراجعه به شبکه های اجتماعی نیز با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی "شبکه اجتماعی تلگرام" را به عنوان مهمترین شبکه اجتماعی بیان کرده اند. میزان مراجعه به شبکه های ماهواره ای نیز   با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی " شبکه های ماهوراه ای فارسی زبان " را به عنوان مهمترین شبکه ماهواره ای بیان کرده اند.. میزان مراجعه به اطرافیان با هدف جستجوی اطلاعات سواد سلامت نشان داد که دانشجویان دانشگاه رازی "اعضای خانواده" را به عنوان مهمترین منبع بیان کرده اندهمجنین در مورد تاثیر متغیر های جمعیت شناختی   یافته ها نشان داد که در مولفه های جستجوی اطلاعات سواد سلامت با مراجعه به پزشکان، منابع چاپی، رسانه، اینترنت، شبکه های اجتماعی، شبکه های ماهواره ای و مراجعه به اشخاص بین زنان و مردان تفاوت معناداری مشاهده نشد. اما در اهداف جستجوی اطلاعات سواد سلامت بین زنان و مردان تفاوت معناداری مشاهد شد. یعنی در واقع می توان گفت که دانشجویان مرد نسبت به دانشجویان زن بیشتر در جستجوی کسب اطلاعات سواد سلامت هستند. لذا نتایج نشان داد که جنسیت تنها بر اهداف جستجوی اطلاعات سواد سلامت اثرگذار است. همچنین در مورد تاثیر تاهل یافته ها نشان دادند که دانشجویان مجرد نسبت به دانشجویان متاهل بیشتر در جستجوی کسب اطلاعات سواد سلامت هستند. همچنین نتایج نشان داد که تاهل بر جستجوی اطلاعات سواد سلامت با مراجعه به پزشکان، منابع چاپی و اینترنت اثرگذار است.همچنین نتایج در مورد سطح درآمد نشان داد که دانشجویان با سطح درآمد خانواده پایین تر نسبت به دانشجویان با سطح درآمد خانواده بالا   بطور معناداری بیشتر در جستجوی اطلاعات سواد سلامت از طریق رسانه هستند. همچنین نتایج نشان داد دانشجویان با سطح درآمد خانواده بالا نسبت به دانشجویان با سطح درآمد خانواده پایین   بطور معناداری بیشتر در جستجوی اطلاعات سواد سلامت از طریق اینترنت هستند. همچنین نتایج نشان داد که دانشجویان با سطح درآمد خانواده پایین تر بطور معناداری بیشتر در جستجوی اطلاعات سواد سلامت از طریق اطرافیان هستند. لذا نتایج نشان داد که سطح درآمد خانواده دانشجویان بر جستجوی اطلاعات سواد سلامت از طریق رسانه، اینترنت و اطرافیان اثرگذار است. همچنین در مورد تاثیر دانشکده نتایج نشان داد که دانشجویان دانشکده معماری نسبت به دانشجویان دیگر دانشکده ها بیشتر در جستجوی اطلاعات سواد سلامت از طریق شبکه های ماهواره ای هستند.

هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی کرمانشاه است. روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی است و به روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی در سال تحصیلی 94-95 است. حجم نمونه   با استفاده از جدول مورگان، 357 نفر تعیین شد.   برای گردآوری داده­  hy;های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها در دو قسمت توصیف داده­ها و تحلیل استنباطی با استفاده از نرم­افزار اس­پی­اس­اس انجام شده است.   یافته­ها: یافته­های پژوهش نشان داد که تمام   دانشجویان مورد مطالعه از شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. 70 درصد از دانشجویان بیش از یک ساعت در روز از این شبکه­ها استفاده می­کنند. از بین شبکه­های اجتماعی، تلگرام بیشترین استفاده را داشت. تلفن همراه مهم­ترین ابزار مورد استفاده برای شبکه­های اجتماعی بود. اکثریت پاسخگویان از زبان فارسی برای دسترسی به شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. سن، مقطع تحصیلی و نوع دانشکده بر استفاده از شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی اثرگذار نیست. دانشجویان دختر به طور معناداری بیشتر از دانشجویان پسر از شبکه­ها در تبادلات علمی استفاده می­کنند. همچنین استفاده از شبکه­  hy;های اجتماعی در تبادلات علمی میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی اثرگذار نیست. با توجه به نتایج، استفاده از شبکه­های اجتماعی می­تواند در ارتقای دانش دانشجویان موثر باشد. مهم­ترین مزیت استفاده از شبکه­های اجتماعی کسب لذت بود و پایین بودن سرعت اینترنت اصلی­ترین مانع در استفاده از شبکه­های اجتماعی شناخته شد.  نتیجه­گیری: استفاده از شبکه­های اجتماعی در بین دانشجویان رایج است. اما این استفاده در تبادلات علمی دانشجویان اثرگذار نیست. با توجه به اهمیت و نقش شبکه­های اجتماعی در معرفی، برقراری ارتباط، همکاری بین پژوهشگران، همچنین تبادل اطلاعات و تولیدات علمی باید با معرفی قابلیت­های این شبکه­ها به افزایش بهره­وری موثر از این شبکه­ها کمک نمود. کلیدواژه­ها: شبکه­های اجتماعی مجازی، تبادلات علمی، همکاری علمی، تولید علمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشگاه رازی.

هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی کرمانشاه است. روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی است و به روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی در سال تحصیلی 94-95 است. حجم نمونه   با استفاده از جدول مورگان، 357 نفر تعیین شد.   برای گردآوری داده­  hy;های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها در دو قسمت توصیف داده­ها و تحلیل استنباطی با استفاده از نرم­افزار اس­پی­اس­اس انجام شده است.   یافته­ها: یافته­های پژوهش نشان داد که تمام   دانشجویان مورد مطالعه از شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. 70 درصد از دانشجویان بیش از یک ساعت در روز از این شبکه­ها استفاده می­کنند. از بین شبکه­های اجتماعی، تلگرام بیشترین استفاده را داشت. تلفن همراه مهم­ترین ابزار مورد استفاده برای شبکه­های اجتماعی بود. اکثریت پاسخگویان از زبان فارسی برای دسترسی به شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. سن، مقطع تحصیلی و نوع دانشکده بر استفاده از شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی اثرگذار نیست. دانشجویان دختر به طور معناداری بیشتر از دانشجویان پسر از شبکه­ها در تبادلات علمی استفاده می­کنند. همچنین استفاده از شبکه­  hy;های اجتماعی در تبادلات علمی میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی اثرگذار نیست. با توجه به نتایج، استفاده از شبکه­های اجتماعی می­تواند در ارتقای دانش دانشجویان موثر باشد. مهم­ترین مزیت استفاده از شبکه­های اجتماعی کسب لذت بود و پایین بودن سرعت اینترنت اصلی­ترین مانع در استفاده از شبکه­های اجتماعی شناخته شد.  نتیجه­گیری: استفاده از شبکه­های اجتماعی در بین دانشجویان رایج است. اما این استفاده در تبادلات علمی دانشجویان اثرگذار نیست. با توجه به اهمیت و نقش شبکه­های اجتماعی در معرفی، برقراری ارتباط، همکاری بین پژوهشگران، همچنین تبادل اطلاعات و تولیدات علمی باید با معرفی قابلیت­های این شبکه­ها به افزایش بهره­وری موثر از این شبکه­ها کمک نمود. کلیدواژه­ها: شبکه­های اجتماعی مجازی، تبادلات علمی، همکاری علمی، تولید علمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشگاه رازی.

هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی کرمانشاه است. روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی است و به روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی در سال تحصیلی 94-95 است. حجم نمونه   با استفاده از جدول مورگان، 357 نفر تعیین شد.   برای گردآوری داده­  hy;های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها در دو قسمت توصیف داده­ها و تحلیل استنباطی با استفاده از نرم­افزار اس­پی­اس­اس انجام شده است.   یافته­ها: یافته­های پژوهش نشان داد که تمام   دانشجویان مورد مطالعه از شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. 70 درصد از دانشجویان بیش از یک ساعت در روز از این شبکه­ها استفاده می­کنند. از بین شبکه­های اجتماعی، تلگرام بیشترین استفاده را داشت. تلفن همراه مهم­ترین ابزار مورد استفاده برای شبکه­های اجتماعی بود. اکثریت پاسخگویان از زبان فارسی برای دسترسی به شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. سن، مقطع تحصیلی و نوع دانشکده بر استفاده از شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی اثرگذار نیست. دانشجویان دختر به طور معناداری بیشتر از دانشجویان پسر از شبکه­ها در تبادلات علمی استفاده می­کنند. همچنین استفاده از شبکه­  hy;های اجتماعی در تبادلات علمی میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی اثرگذار نیست. با توجه به نتایج، استفاده از شبکه­های اجتماعی می­تواند در ارتقای دانش دانشجویان موثر باشد. مهم­ترین مزیت استفاده از شبکه­های اجتماعی کسب لذت بود و پایین بودن سرعت اینترنت اصلی­ترین مانع در استفاده از شبکه­های اجتماعی شناخته شد.  نتیجه­گیری: استفاده از شبکه­های اجتماعی در بین دانشجویان رایج است. اما این استفاده در تبادلات علمی دانشجویان اثرگذار نیست. با توجه به اهمیت و نقش شبکه­های اجتماعی در معرفی، برقراری ارتباط، همکاری بین پژوهشگران، همچنین تبادل اطلاعات و تولیدات علمی باید با معرفی قابلیت­های این شبکه­ها به افزایش بهره­وری موثر از این شبکه­ها کمک نمود. کلیدواژه­ها: شبکه­های اجتماعی مجازی، تبادلات علمی، همکاری علمی، تولید علمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشگاه رازی.

هدف: هدف از انجام این پژوهش بررسی نقش شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی کرمانشاه است. روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی است و به روش پیمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی در سال تحصیلی 94-95 است. حجم نمونه   با استفاده از جدول مورگان، 357 نفر تعیین شد.   برای گردآوری داده­  hy;های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده­ها در دو قسمت توصیف داده­ها و تحلیل استنباطی با استفاده از نرم­افزار اس­پی­اس­اس انجام شده است.   یافته­ها: یافته­های پژوهش نشان داد که تمام   دانشجویان مورد مطالعه از شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. 70 درصد از دانشجویان بیش از یک ساعت در روز از این شبکه­ها استفاده می­کنند. از بین شبکه­های اجتماعی، تلگرام بیشترین استفاده را داشت. تلفن همراه مهم­ترین ابزار مورد استفاده برای شبکه­های اجتماعی بود. اکثریت پاسخگویان از زبان فارسی برای دسترسی به شبکه­های اجتماعی استفاده می­کنند. سن، مقطع تحصیلی و نوع دانشکده بر استفاده از شبکه­های اجتماعی در تبادلات علمی اثرگذار نیست. دانشجویان دختر به طور معناداری بیشتر از دانشجویان پسر از شبکه­ها در تبادلات علمی استفاده می­کنند. همچنین استفاده از شبکه­  hy;های اجتماعی در تبادلات علمی میان دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه رازی اثرگذار نیست. با توجه به نتایج، استفاده از شبکه­های اجتماعی می­تواند در ارتقای دانش دانشجویان موثر باشد. مهم­ترین مزیت استفاده از شبکه­های اجتماعی کسب لذت بود و پایین بودن سرعت اینترنت اصلی­ترین مانع در استفاده از شبکه­های اجتماعی شناخته شد.  نتیجه­گیری: استفاده از شبکه­های اجتماعی در بین دانشجویان رایج است. اما این استفاده در تبادلات علمی دانشجویان اثرگذار نیست. با توجه به اهمیت و نقش شبکه­های اجتماعی در معرفی، برقراری ارتباط، همکاری بین پژوهشگران، همچنین تبادل اطلاعات و تولیدات علمی باید با معرفی قابلیت­های این شبکه­ها به افزایش بهره­وری موثر از این شبکه­ها کمک نمود. کلیدواژه­ها: شبکه­های اجتماعی مجازی، تبادلات علمی، همکاری علمی، تولید علمی، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشگاه رازی.

چکیدههدف: هدف این پژوهش بررسی وضعیت فرایند جذب و ارائه خدمات به مراجعان در کتابخانه های عمومی شهرستان کرمانشاه با استفاده از عناصر آمیخته بازاریابی مدل p7 می باشد.روش: پژوهش حاضر از نوع کاربردی بوده و به روش توصیفی-پیمایشی صورت گرفته است، روش نمونه گیری تصادفی ساده و حجم نمونه 390 نفر از 19026 نفر اعضای کتابخانه های عمومی شهرستان کرمانشاه می باشد. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته می باشد. ضریب پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ، 97% محاسبه شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار   (نسخه 22) در دوسطح آمار توصیفی(فراوانی، درصد فراوانی، میانگین، انحراف استاندارد و غیره) و استنباطی(آزمون t مستقل و آزمون فریدمن) انجام شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که میانگین مولفه های فرایتد بازاریابی بر اساس مدل p7 در کتابخانه های عمومی شهرستان کرمانشاه بیشتر از سطح متوسط است و مولفه افراد(کارکنان) بهترین وضعیت را نسبت به سایر مولفه ها دارد. نتیجه گیری:   نتایج این پژوهش مدیران و کتابداران را در شناخت مفهوم، اهمیت و بهبود بازاریابی در کتابخانه های عمومی یاری می دهد و شیوه های مناسبی برای افزایش بهبود فرایند بازاریابی بر اساس مدل p7 در کتابخانه های عمومی فراهم می آورد، همچنین به مدیران و کتابداران کتابخانه های عمومی شهرستان کرمانشاه در جهت آشنایی با نقاط قوت و ضعف کتابخانه هایشان و تلاش در جهت رفع نواقص آن یاری می رساند.  کلیدواژه ها: بازاریابی، آمیخته بازاریابی مدل p7، کتابخانه های عمومی، کرمانشاه   

چکیدههدف: هدف از انجام این پژوهش تبیین رابطه بین میزان مطالعه و ­استفاده­ از­ بازی­های رایانه­ای در میان دانش آموزان دبیرستانی سه ناحیه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 94- 95 بود.روش شناسی: این بررسی به روش توصیفی- پیمایشی صورت گرفته، جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه محقق ساخته بهره گرفته شد که روایی و پایایی آن مورد تایید واقع گردید، جهت تحلیل فرضیه های این پژوهش و به منظور پی بردن به وجود روابط معنادار بین متغیرهای مستقل و وابسته، از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و آزمون تی استفاده شد.یافته ها: نتایج حاصل نشان داد: که بین مطالعه درسی و مطالعه غیر درسی، سن، جنسیت دانش آموزان مقطع دبیرستان و استفاده از بازی های رایانه ای رابطه معنادار وجود دارد و این فرضیه ها تایید شدند و همچنین نتایج نشان دادند بین معدل و پایه تحصیلی، درآمد خانوار، رشته تحصیلی دانش آموزان مقطع دبیرستان و استفاده از بازی های رایانه ای رابطه معنادار وجود ندارد. بنابراین با توجه به نتایج به دست آمده از تحقیق این فرضیه ها رد می شوند.نتیجه گیری: از یافته های تحقیق می توان این نتیجه را استنباط کرد که انجام بازی های رایانه ای در حد اعتدال، لطمه ای به وضع تحصیلی و میزان مطالعه کودکان نخواهد زد و می توان از این ابزار برای ایجاد علاقه به مطالعه و یا حتی ایجاد عادت مطالعه رایانه ای استفاده کرد.

چکیدههدف: هدف از انجام این پژوهش شناسایی وضعیت اشتراک دانش، تعیین نگرش کتابداران راجع به اشتراک دانش، شناسایی موانع احتمالی موثر و ارائه راه کارهایی جهت ارتقاء اشتراک دانش در کتابخانه های عمومی استان کرمانشاه است.روش: پژوهش حاضر کاربردی، از نظر گردآوری داده­ها از نوع پژوهش های توصیفی– پیمایشی و از نظر نوع داده­ها، پژوهش از نوع کمی است. برای گردآوری داده­ای پژوهش از پرسشنامه استانداردی که توسط چونگ، یون و جان (2014) تهیه شده، استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کتابداران و مدیران کتابخانه­های عمومی استان کرمانشاه است. در سال 1395 تعداد 69 کتابخانه عمومی در استان کرمانشاه با تعداد 181 کتابدار، مشغول به فعالیت بودند که تعداد نمونه این پژوهش بر اساس روش سرشماری برابر با جامعه در نظر گرفته شد و در نهایت تعداد 135 پرسشنامه جمع­آوری گردید. تجزیه و تحلیل داده­ها در دو قسمت توصیف داده­ها و تحلیل استنباطی و با استفاده از نرم افزار    انجام شده است. یافته­ها: نتایج پژوهش نشان داد که جنسیت، تاهل، رشته تحصیلی (به جز در مولفه راهبردهای ارتقای تبادل دانش)، سطح تحصیلات، سن و سابقه شغلی کتابداران بر فرآیند اشتراک دانش و کارا بودن تبادل دانش در کتابخانه­های عمومی استان کرمانشاه اثرگذار نیست. سابقه شغلی بر فرآیند مولفه­های کسب دانش و راهبردهای ارتقای تبادل دانش و رشته تحصیلی کتابداران در مولفه راهبردهای ارتقای تبادل دانش در کتابخانه­های عمومی استان کرمانشاه اثر دارد. همچنین شهر محل خدمت بر فرآیند اشتراک دانش اثری ندارد، اما بر موانع اشتراک دانش اثر دارد. نتایج پژوهش نشان داد که حدود 80 درصد از کتابداران فناوری اطلاعاتی و ارتباطی، حدود 54 درصد ملاقات با همکاران، 43 درصد شبکه­های اجتماعی، حدود 24 درصد شیوه مشاوره، حدود 15 درصد سمینار یا کارگاه و 7/0 درصد داستان­گویی را به عنوان بیشترین شیوه تبادل بیان کرده­اند. همچنین تعداد 6/35 درصد کتابداران تنها از یکی از ابزاهای تبادل دانش استفاده کرده­اند. 7/26 درصد از دو گزینه، 9/25 درصد از سه گزینه، 1/11 درصد از چهار گزینه و 7/0 درصد از کتابداران از 5 گزینه از ابزارهای تبادل دانش استفاده کرده­اند. کتابدارانی که از فناوری­های اطلاعاتی و ارتباطی برای تبادل دانش استفاده کرده­اند، 2/45 درصد از تلفن، 6/32 درصد از پست­الکترونیک، 7/23 درصد از گروه­های بحث­الکترونیکی، 8/14 درصد از وبلاگ و 8/14 درصد برای تبادل و اشتراک دانش از پورتال سازمان استفاده کرده­اند. کتابداران عدم وجود نظام صحیح پاداش دهی و تشخیص، عدم وجود نظامی برای معرفی افرادی که نیاز به تبادل دانش دارند و ارتباطات ضعیف گفتاری و نوشتاری و ضعف مهارت های درون فردی را مهمترین موانع فرآیند اشتراک دانش بیان کردند. از دیدگاه کتابداران استان، نقش فناوری در ارتقای تبادل دانش، تبدیل تبادل دانش درکتابخانه به فرهنگ و استفاده از خبرنامه و ابزارهای دیگر برای انتشار دانش در کتابخانه مهمترین راهبردهای ارتقای تبادل دانش ذکر شده است. کلیدواژه: مدیریت دانش، اشتراک دانش، تسهیم دانش، کتابخانه های عمومی استان کرمانشاه.