جلیل کریمی

   چکیده توسعه اجتماعی به‌عنوان یکی از ابعاد کلیدی توسعه پایدار، نقش مهمی در بهبود کیفیت زندگی، عدالت اجتماعی و افزایش مشارکت عمومی ایفا می‌کند. در ایران، با وجود تلاش‌های صورت‌گرفته در حوزه اقتصادی، بسیاری از شاخص‌های اجتماعی همچون فقر، نابرابری، بیکاری و ضعف حکمرانی همچنان چالش‌برانگیز هستند. هدف اصلی این پژوهش، بررسی و برآورد اثر عوامل اقتصادی منتخب بر توسعه اجتماعی در ایران طی دوره زمانی ???? تا ???? می‌باشد. در این راستا، از مدل خودرگرسیونی با وقفه‌های توزیعی (ARDL) به‌منظور تحلیل روابط کوتاه‌مدت و بلندمدت بین متغیرهای اقتصادی و شاخص توسعه اجتماعی استفاده شده است. توسعه اجتماعی در این مطالعه به‌صورت شاخصی ترکیبی شامل امید به زندگی، سرمایه اجتماعی و ضریب جینی تعریف گردیده و متغیرهای مستقل شامل فقر، نرخ اشتغال، امید به زندگی، کیفیت حکمرانی، فضای کسب‌وکار و نابرابری درآمدی (ضریب جینی) در نظر گرفته شده‌اند. نتایج حاصل از تخمین مدل ARDL نشان داد که در بلندمدت، متغیرهایی چون امید به زندگی، فضای کسب‌وکار، کیفیت حکمرانی و نرخ اشتغال تاثیر مثبت و معناداری بر توسعه اجتماعی دارند، در حالی که فقر تاثیر منفی و معناداری بر آن داشته است. ضریب جینی نیز برخلاف انتظار نظری، اثر مثبتی نشان داد که این موضوع می‌تواند به نحوه محاسبه شاخص ترکیبی وابسته باشد و نیازمند تفسیر محتاطانه است. نتایج کوتاه‌مدت نیز در جهت مشابه، اما با قدرت اثر متفاوت، مشاهده شد. بر این اساس، پیشنهاد می‌شود سیاست‌گذاران اقتصادی با تمرکز بر کاهش فقر، بهبود سلامت عمومی، ارتقاء کیفیت حکمرانی، تسهیل فضای کسب‌وکار و افزایش فرصت‌های شغلی، در راستای ارتقاء توسعه اجتماعی در کشور گام بردارند. همچنین بازنگری در شاخص‌های سنجش توسعه اجتماعی و استفاده از رویکردهای منطقه‌ای و چندبعدی در مطالعات آینده توصیه می‌گردد.

      چکیده : این پژوهش با هدف بررسی میزان رضایت دانشجویان دانشگاه رازی از شرایط زندگی، نحوه برخورد کارکنان و پرسنل با دانشگاه، استفاده از امکانات آموزشی، فرهنگی و تفریحی و ...   انجام شده است و دانشجو می‌تواند از عوامل متعددی مانند خوابگاه، سلف، کلاس‌های درسی ، خانواده،   کتابخانه ، دوستان، اساتید و ... احساس رضایت یا نارضایتی خود را اعلام کنند. مبانی نظری تحقیق نظریه های روان شناختی ( نظریه ی خود تعیین گری ) و جامعه شناختی ( نظریه ی حمایت اجتماعی ) است. چارچوب نظری این مطالعه بر نظریه ی خود تعیین گری استوار است و در کنار آن از نظریه ی بهزیستی ذهنی برای فهم ابعاد شناختی و عاطفی رضایت از زندگی استفاده شده است.   تحقیق از نوع رویکرد کیفی و   قلمرو آن دانشگاه رازی است که از میان دانشجویان آن یک نمونه ?? نفری تصادفی انتخاب و   انجام شده است. در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از ابزار مصاحبه عمیق و مشاهده بهره گرفته شده است . یافته‌های این پژوهش نشان داد که دانشجویان بستگی به نگرش هر فرد در جامعه و دانشگاه نظرات خود را از رضایت و نارضایتی در بخش‌های مختلف ارائه می‌دهند و در جزئیات مختلف به شکل جزئی اعلان رضایت یا نارضایتی کرده‌اند ولی در کل دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه رضایتشان از زندگی دانشجویی بر اساس یافته‌ها بینابین یا متوسط است و افراد کمی بیان کردند که به طور کامل از زندگی دانشجویی رضایت دارند .و هرکدام در بخش های مختلف نظرات خود را ارائه کرده اند. یکی از عوامل تاثیرگذار در رضایت داشتن   از زندگی هدف و جهت‌گیری مثبت به زندگی است و   رضایت از زندگی بستگی به شرایط فردی دارد همچنین عوامل اجتماعی در افزایش یا کاهش آن بسیار موثر است. همچنین عوامل دیگر مانند وضعیت مالی خانواده، شرایط روحی خود فرد، نحوه ی برخورد پرسنل دانشگاه با آنها و ... می تواند بر رضایت یا نارضایتی تاثیر داشته باشد. پیشنهادات دانشجویان از جمله پایین آوردن هزینه های زندگی دانشجویی، بهتر کردن غذای سلف، نظارت کامل بر امور پرسنل و استفاده از دانشجویان در کار های دانشجویی و ... بودند.    کلید واژه‌ها :   آموزش عالی، ادراک دانشجو، تجربه دانشجویی، رضایت از زندگی دانشجویان، کیفیت زندگی دانشگاهی .

   چکیده در جوامع معاصر که جهانی شدن وتغییرات فرهنگی تهدیداتی جدی برای حفظ هویت ملی به شمار می آیند، آموزش به ویژه در حوزه تنوع فرهنگی می تواند به عنوان ابزاری کلیدی برای تقویت هویت ملی دانش آموزان عمل کند. معلمان نقش حیاتی در کاهش شکاف های اجتماعی و فرهنگی در کلاس درس دارند . این شکاف ها که ریشه در تفاوت های اقتصادی ، فرهنگی ، قومی و زبانی دانش آموزان دارند ، می توانند منجر به نابرابری آموزشی ، کاهش انگیزه و افت تحصیلی شوند.   پژوهش حاضر در پی تحلیل تجربه معلمان از کار با دانش آموزان دارای تنوع فرهنگی در شهر ارومیه است. بر اساس تحلیل محتوای پژوهش ،   در جوامع چند فرهنگی ، تفاوت های فرهنگی ، زبانی و تبعیض های نژادی ، سیاست های برنامه ریزی شده و دوگانگی فرهنگی از جمله اصلی ترین چالش ها به شمار می آیند. با این حال ، جوامع چند فرهنگی همچنین فرصت های زیادی را برای غنی سازی فرآیندهای آموزشی دارد. از جمله تنوع فرهنگی که موجب افزایش تفکر انتقادی ، خلاقیت و همکاری بین دانش آموزان و تبادل فرهنگی، همچنین ، استفاده از روش های تدریس و ارزشیابی متنوع می تواند به معلمان کمک کند تا نیاز های هر دانش آموز را شناسایی و پاسخ دهند. علی رغم تاکید معلمان   بر اهمیت تنوع فرهنگی در وجوه مختلفی همچون ساخت هویت فرهنگی ، حس تعلق و مهارت های ارتباطی ، آن ها بیان داشتند که نظام آموزشی ایران با تمرکز گرایی آموزشی ، آسیمیلاسیون فرهنگی و نادیده گرفتن حقوق هویتی اقلیت ها سیاست تک فرهنگی یا حفظ فرهنگ غالب را به کار می گیرد. آنها همچنین پیامدهای این خط مشی را به بحران هویت ، تشدید دوگانگی فرهنگی و یادگیری بازدارنده پیوند دادند.   سرانجام معلمان به پیشنهادات متعددی مانند حذف رویکردهای سیاسی در آموزش تنوع فرهنگی ، نهادینه سازی پاسخگوی فرهنگی و آموزش عاری از ایدئولوژی را برای اصلاح نظام آموزشی فعلی اشاره کردند. کلید واژه ها:ارومیه،آموزش متمرکز، تجربه زیسته ، تنوع فرهنگی

مطالعات پسااستعماری نگاه و رویکردی انتقادی است به دانش معرفتی غرب به شرق و چگونگی برساخت شرق به‌مثابه دیگری غرب. سینما همچون یکی از ابزارهای هژمونیک قدرت و سلطه و نیز به‌واسطه توانایی خود در ترکیب و تدوین تصویر و خلق سوژه‌ها و هژمونیک کردن جهان نمادینی   که به میانجی ابزارهای سینمایی   بر آن‌ها تحمیل می‌کند, یکی از ابزارهای موثر در برساخت دیگری و تداوم سلطه است. مطالعات پسااستعماری دریچه‌ای نو را به خوانش چگونگی بازنمایی و برساخت دیگری‌ها در سینما فراهم نموده است . این پژوهش   با چارچوب نظری پسااستعماری و روش پژوهش نشانه‌شناسی گفتمانی به تحلیل پسااستعماری آثار سینمایی چهار دهه اخیر کارگردانان کُرد و غیر کُرد در ایران با مضمون " کُرد" به‌مثابه "دیگری" فرهنگ مسلط ایرانی و نیز در پیوند با گفتمان‌های سیاسی دولت‌های 4 دهه اخیر می‌پردازد. برای دستیابی به اهداف و سوالات پژوهش 16 فیلم از جامعه آماری فیلم‌های سینمایی تولیدشده با مضمون کُرد انتخاب شدند که به ترتیب؛ گفتمان دولت انقلابی 68-1357 ( 1فیلم)، گفتمان دولت سازندگی 76-1368 ( 2 فیلم )، گفتمان دولت اصلاحات 84-1376 ( 4 فیلم)، گفتمان   دولت مهر 92-1384 ( 4 فیلم)، گفتمان دولت تدبیر و امید 1400-1392(5 فیلم) می‌باشند. نتایج پژوهش نشان می‌دهد که بازنمایی   از کُرد و کُردستان در   دوره اول هم‌راستا و هم‌ارز با   گفتمان امنیتی – نظامی دولت انقلابی و اصول‌گرا (68-1357) در ارتباط با اختلافات و درگیری‌های سیاسی و نظامی دولت مرکزی با احزاب کُرد مخالف دولت است. تحولات سیاسی و اجتماعی و روی کار آمدن دولت سازندگی (76-1368) بازنمایی سوژه کُرد و کُردستان را همچنان تحت تاثیر رویکرد امنیتی و انسداد سیاسی وقت قرار داده است و در فیلم‌های منتخب این دوره سوژه کُرد بر بازنمایی‌های منفی و وارونه همچون سوژه‌ای مزدور و وحشی استوار است تغیر گفتمان سیاسی و گشایش فضای باز سیاسی در دولت اصلاحات (84-1376) فرصتی برای کارگردانان کُرد همچون بهمن قبادی برای بازنمایی کُرد و کُردستان در فیلم‌های خود فراهم کرد و در این بازه زمانی شاهد حضور سه گفتمان ازجمله؛ گفتمان مسلط و حاکمیتی، گفتمان ناتورالیستی و گفتمان کارگردانان کُرد متاثر از فضای سیاسی و اجتماعی گفتمان اصلاحات به بازنمایی سوژه کُرد و کُردستان می‌پردازند. با روی کار آمدن گفتمان دولت مهر (92-1384) گفتمان مسلط و حاکمیتی همچنان به میانجی سینمای دفاع مقدس و شخصیت‌های نظامی خود به بازنمایی و بازتولید رویکرد مسلط خود از کُرد و کُردستان و احزاب کُرد مخالف خود با دال‌های ارزشی خشونت‌طلبی، ضدیت با   مردم، وابستگی به بیگانگان و .. از تحولات سیاسی سال‌های اولیه انقلاب و جنبش کُردی می‌پردازد و در برابر این گفتمان مسلط گفتمان کارگردانان کُرد همچون سالم صلواتی با فیلم زمستان آخر که در پی بازنمایی واقع‌بینانه و انسان‌شناختی از سوژه کُرد و کُردستان هستیم. باروی کار آمدن گفتمان دولت تدبیر و امید (1400-1392) چرخش گفتمانی برای بازنمایی کُرد و کُردستان به‌مثابه هویت و عنصری فرهنگی در ایران تثبیت می‌شود که در سیاست‌های اجتماعی و سیاسی این گفتمان در نسبت با کُردستان در کردارهای گفتمانی   قابل‌پیگیری است.   گفتمان مسلط   و رسمی حاکمیتی کماکان گفتمان مسلط در   بازنمایی کُرد و کُردستان در این دوره زمانی است که با بازگشت به وقایع سیاسی و نظامی سال‌های اولیه انقلاب و حضور احزاب کُرد در کُردستان به‌تناسب تحولات سیاسی و ژئوپلیتیکی منطقه و عاملیت سیاسی کُردها در کشورهای پیرامون، سعی در تفسیر و خوانشی و مردم زدایی از گفتمان احزاب کُرد در فیلم‌های چ و غریب دارد و با بازنمایی دیگری در فیلم درخت گردو سوژه کُرد و کُردستان را در موقعیت فاجعه‌زدگی و بحران که با یاری و حضور گفتمان مسلط ایرانی می‌تواند رنج خود را بازنمایی کند می‌پردازد.   

   چکیده : بررسی انگیزه‌ها و دلالت‌های ذهنی دختران جوان و زنان اهل سنندج از مقول? پوشش(حجاب) و عوامل تاثیرگذار برکنش‌ها و واکنش‌های جوانان برای اعمال تحولات پیش آمده در پوشش زنان در پژوهش مد نظر قرارگرفته شده است. فهم زندگانی روزمره افراد و تحلیل و تفسیر آنها برحسب معنابخشی به پدید? تحول‌خواهانه پوشش از ضرورت‌های معناکاوی در تحقیق است که مورد بررسی قرار گرفته است. نظری? ساخت‌گرایی اجتماعی واقعیت برای دستیابی به ذهنیت‌ها و عینیت‌های شکل گرفته کنشگری افراد جامعه از مبانی نظری پژوهش است. بنابر اهمیت مسئله پژوهشی حاضر، برای دستیابی به تحلیل جامعه‌شناختی فهم و تجرب? زنان جوان از پوشش، با استفاده از شیو? پدیدارشناسی تفسیری و انجام مصاحبه باز و محوری، با 15 نفر از زنان، عوامل تاثیرگذار بر فهم و تجرب? زیست? جوانان برای برساخته شدن پوشش در چارچوب مفهومی گرندد تئوری در میان زنان جوان 18 – 24 سال شهر سنندج تبیین شده است. با روش نمونه‌گیری هدفمند 341 کد توصیفی بدست آمد که کل این کدها در قالب یک توصیف شناختی از پدید? پوشش و فهم آن، تحت 22 زیرکد تفسیری گردآوری و تحلیل شد. پس از تلفیق آنها، 28 کد تفسیری و در نهایت 5 کد تبیینی به عنوان عوامل نمادین موثر بر تغییرات پوشش، تضادهای بین نسلی، ازرشمندی حوزه خصوصی، فردگرایی، ارزش‌‌‌گذاری‌های پوشش، فرهنگ‌سازی حوز? عمومی استخراج شده است.    واژه‌های کلیدی: پوشش، تئوری زمینه‌ای، جوانان دختر، سنندج

پژوهش حاضر در پی بررسی وضعیت توسعه و موانع آن در لکستان است. رویکرد نظری این پژوهش بر اساس رویکرد مرکز - پیرامون است به این معنا مناطقی به‌صورت مادرشهر وجود دارند که سطح توسعه بالایی دارند و در اطراف آن شهرهای اقماری وجود دارند که توسعه‌نیافته هستند، برای بررسی وضعیت توسعه موانع آن در لکستان از روش پژوهش اتنوگرافی و تکنیک‌های مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شده است. در پایان‌یافته‌های پژوهش حکایت از آن دارد که طبق محاسبه‌های صورت‌گرفته بر اساس سالنامه‌های آماری لکستان از نظر شاخص‌های کالبدی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی در سطح توسعه محروم قرار دارد، از مهم‌ترین موانع توسعه در لکستان می‌توان به اسکان عشایر، اصلاحات ارضی و برنامه‌های توسعه اشاره کرد. اسکان عشایر در لکستان برنامه‌ای مرگبار و همراه با سرکوب نظامی بود. ساختارهای ایلی از هم پاشید و شیو? زیست کوچ روی از بین رفت. این فرایند خسارت مادی زیادی به همراه داشت. مداخلات نظامی و جنگ‌وگریز بیش از یک دهه امکان اجرای برنامه‌های مدرنیزاسیون را از بین برد. عامل دوم اصلاحات ارضی بود. تسلط خرده‌مالکی و کوهستانی بودن منطقه امکان توسعه کشاورزی را ناممکن کرد و شرکت‌های سهامی زراعی و تعاونی تاسیس نشدند. مناسبات سرمایه‌داری و فرایندهای مدرنیزاسیون مانند جاده‌سازی، زیرساخت‌های آموزشی، بهداشتی با تاخیر چندین دهه‌ای نسبت به دیگر نقاط کشور و در مقیاس محدودی انجام گرفت. همچنین صنایع رشد نکردند. پس از انقلاب تا سه دهه این وضعیت ادامه یافت و جمعیت زیادی از لکستان به سمت شهرهای کوچک، میانی، بزرگ و کلان‌شهر مهاجرت کردند. از اواسط دهه 70 جاده‌سازی و عمران روستایی مانند فضای آموزشی و بهداشتی در خور توجهی انجام گرفت؛ اما همچنان این منطقه پتانسیل اقتصادی برای جذب جمعیت و مهاجرت معکوس را ندارد.    کلیدواژه‌ها: اسکان عشایر، اصلاحات ارضی، برنامه‌های توسعه، موانع توسعه، مهاجرت، لکستان. پژوهش حاضر در پی بررسی وضعیت توسعه و موانع آن در لکستان است. رویکرد نظری این پژوهش بر اساس رویکرد مرکز - پیرامون است به این معنا مناطقی به‌صورت مادرشهر وجود دارند که سطح توسعه بالایی دارند و در اطراف آن شهرهای اقماری وجود دارند که توسعه‌نیافته هستند، برای بررسی وضعیت توسعه موانع آن در لکستان از روش پژوهش اتنوگرافی و تکنیک‌های مشاهده، مصاحبه و بررسی اسناد برای جمع‌آوری داده‌ها استفاده شده است. در پایان‌یافته‌های پژوهش حکایت از آن دارد که طبق محاسبه‌های صورت‌گرفته بر اساس سالنامه‌های آماری لکستان از نظر شاخص‌های کالبدی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی در سطح توسعه محروم قرار دارد، از مهم‌ترین موانع توسعه در لکستان می‌توان به اسکان عشایر، اصلاحات ارضی و برنامه‌های توسعه اشاره کرد. اسکان عشایر در لکستان برنامه‌ای مرگبار و همراه با سرکوب نظامی بود. ساختارهای ایلی از هم پاشید و شیو? زیست کوچ روی از بین رفت. این فرایند خسارت مادی زیادی به همراه داشت. مداخلات نظامی و جنگ‌وگریز بیش از یک دهه امکان اجرای برنامه‌های مدرنیزاسیون را از بین برد. عامل دوم اصلاحات ارضی بود. تسلط خرده‌مالکی و کوهستانی بودن منطقه امکان توسعه کشاورزی را ناممکن کرد و شرکت‌های سهامی زراعی و تعاونی تاسیس نشدند. مناسبات سرمایه‌داری و فرایندهای مدرنیزاسیون مانند جاده‌سازی، زیرساخت‌های آموزشی، بهداشتی با تاخیر چندین دهه‌ای نسبت به دیگر نقاط کشور و در مقیاس محدودی انجام گرفت. همچنین صنایع رشد نکردند. پس از انقلاب تا سه دهه این وضعیت ادامه یافت و جمعیت زیادی از لکستان به سمت شهرهای کوچک، میانی، بزرگ و کلان‌شهر مهاجرت کردند. از اواسط دهه 70 جاده‌سازی و عمران روستایی مانند فضای آموزشی و بهداشتی در خور توجهی انجام گرفت؛ اما همچنان این منطقه پتانسیل اقتصادی برای جذب جمعیت و مهاجرت معکوس را ندارد.    کلیدواژه‌ها: اسکان عشایر، اصلاحات ارضی، برنامه‌های توسعه، موانع توسعه، مهاجرت، لکستان.   

  محدودیت و کمیابی منابع انرژی و اهمیت انرژی دررشدو توسعه اقتصادی از یک سو و تاثیربازارهای بررشد اقتصادی و به تبع ان ،افزایش مصرف انرژی از سوی دیگر،بیان کننده اهمیت مطالعه عوامل موثر بر تقاضا ومصرف انرژی است.براین اساس مطالعه حاضربه به مطالعه نحوه اثر گذاری توسعه بازارهای مالی بر مصرف انرژی در مجموعه ای مشتمل بر??کشوردرحال توسعه و ?? کشور توسعه یافته می پردازد.دراین راستا بااستفاده از روش تجزیه عوامل اساسی وداده های ????تا????شاخص های بازار سرمایه و بانکداری محاسبه و بااستفاده از روش گشتاورهای تعمیم یافته(GMM) .تاثیرتوسعه بازار سهام برتقاضای انرژی بررسی میشود،تجزیه وتحلیل نحوه اثر گذاری متغیرهای مختلف بر تقاضای انرژی میتواندبرنامه ریزان اقتصادی رادر حوزه مدیریت مصرف انرژی و دستیابی به اهداف توسعه متوازن یاری کند.دراین پژوهش رابطه پویای بین تقاضای انرژیو توسعه   بازار سهام در ??کشوردرحال توسعه و ??کشورپیشرفته طی دوره 2000تا2022،بااستفاده از روش گشتاورهای تعمیم یافته (GMM)مورد بررسی قرار میگیرد،مدل مورد استفاده از مقاله سادروسکی(2010)گرفته شده   که به صورت زیر است.دراین رابطه تقاضای انرژی درنظرگرفته (FD)و شاخص توسعه بازار سهام (P)،قیمت سوخت ،(Y)به عنوان تابعی از درامد(Energy)خواهد شد.در پژوهش حاضر از روش داده های پانل استفاده خواهد شد

در دهه‌های اخیر، توجه به مسائل مالی و سرمایه‌گذاری به عنوان یکی از مباحث بحث‌برانگیز در حوزه اقتصاد و اداره امور مالی، بیشتر شده¬است. هدف پژوهش حاضر بررسی نقش تعدیل¬گری جامعه پذیری مالی و عدم خودکنترلی بر رابطه بین سواد مالی و رفتار صرفه جویی بر آگاهی سرمایه¬گذاری می¬باشد. روش پژوهش حاضر، توصیفی- پیمایشی از نوع کاربردی و همبستگی است. جهت گردآوری مبانی نظری اطلاعات در خصوص تبیین ادبیات موضوع پژوهش از روش کتابخانه¬ای و مطالعات اسنادی استفاده گردید. ابزار گردآوری داده‎ها در پژوهش حاضر پرسشنامه بوده¬است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان کارشناسی ارشد و دکتری رشته حسابداری، مدیریت و اقتصاد منطقه غرب کشور می¬باشد، تعداد جامعه آماری نامحدود می¬باشد، برای برآورد حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد که 385 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. همچنین شیوه نمونه¬گیری تصادفی طبقه بندی بود. همچنین آزمون فرضیه ها با استفاده از نرم افزار ساختار معادلاتی اسمارت پی ال اس انجام شده است. با توجه به نتایج پژوهش، بررسی شد که بین سواد مالی و آگاهی سرمایه گذاری رابطه معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج پژوهش نشان داد که بین رفتار صرفه جویی و آگاهی سرمایه گذاری نیز یک ارتباط معنادار وجود دارد. از طرف دیگر، فرضیه‌های مبنی بر تاثیر جامعه پذیری مالی بر رابطه بین سواد مالی و آگاهی سرمایه گذاری و همچنین بر رابطه بین رفتار صرفه جویی و آگاهی سرمایه گذاری، تایید نشدند. همچنین عدم خودکنترلی تاثیر معنادار بر رابطه بین سواد مالی و آگاهی سرمایه گذاری ندارد، ولی عدم خودکنترلی بر رابطه بین رفتار صرفه جویی و آگاهی سرمایه گذاری اثر معنادار دارد. این نتایج می‌توانند مدیران و تصمیم‌گیران را در ارتقای آگاهی مالی, دانشگاه¬ها و مراکز آموزشی را در ارائه برنامه‌های آموزشی و مشاوره‌ای کاربردی کمک کنند.  

   از یک طرف یکی از مهمترین مولفه‌های مورد توجه اسناد بالادستی کشور، بهره‌وری است،   و از طرف دیگر ساختار اقتصادی آسیب‌پذیر ایران نسبت به شوک‌های خارجی، لزوم توجه به ساختار تولیدی درونزا که دارای بیشترین اثر بر رشد اقتصادی باشد، را افزایش داده است. بنابراین هدف اصلی برای پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین بهره‌وری و ساختار صنعت با استفاده از شواهد آماری استان‌های ایران برای دوره زمانی 1399-1390 با کاربست رهیافت گشتاورهای تعمیم یافته است. نتایج برآورد ساختار صنعت با استفاده از شاخص ضریب مکان نشان می‌دهد که استان تهران دارای تنوع صنعتی و استان‌ بوشهر دارای کمترین تنوع صنعتی است، نتایج علیت نشان می‌دهد که نوعی علیت دوطرفه بین بهره‌وری و ساختار صنعتی وجود دارد، و براساس رهیافت گشتاورهای تعمیم یافته، بهره‌وری نیروی کار اثر منفی بر تجمیع صنعتی داشته است و به این صورت که بهره‌وری به هر علتی که ایجاد شده است، در بین بخش‌های صنعتی قابل سرایت نیست، همچنین تجمیع صنعتی اثر منفی بر بهره‌وری نیروی کار داشته است که دلالت بر عدم وجود ساختار درونزا دارد. در نهایت سرمایه انسانی باعث کاهش بهره‌وری نیروی کار و تجمیع صنعتی شده است و توسعه مالی قادر به ایجاد ساختار درونزای صنعت نشده است. لذا تمرکز بر ایجاد ساختاری از صنعت که مبتنی بر مزیت‌های منطقه‌ای باشد، مهمترین سیاست پیشنهادی برای این پژوهش است.

   چکیده این پژوهش در پی آن بوده که به بررسی تجارب ساکنان محله دولت‌آباد از هستی‌شان، و چگونگی روند سکنی گزیدن آنان در این محله بپردازد. رویکرد نظری این پژوهش مبتنی بر آراء مارتین هایدگر، گاستون باشلار و مارک اوژه بوده است. خصلت مشترک در نگاه هر سه متفکر ذکر شده، برداشتی معناگرایانه و غیر هندسی از مکان است. رویکرد معنا‌گرای هایدگر برای بیان سکونت کردن، با طرح مفاهیمی همچون حفاظت کردن و مراقبت کردن از زمین، آسمان، خدایان و فانیان تکامل می‌یابد. همچنین برای اوژه تفاوت مکان با نامکان در خصلت همزیستی و زیست معناگرایانه انسان‌ها با یکدیگر است، هر جایی که خاصیت ایجاد تعامل و رابطه و شکل گیری هویت و تاریخ را داشته باشد مکان است. برای باشلار نیز خانه همان جاییست که احساس آسودگی و امنیت را فراهم می‌آورد تا انسان فارغ از حس ناامنی، به خیال پردازی مشغول شود. برای پرداختن به این مسئله از روش پژوهش اتنوگرافی و تکنیک‌های مشاهده، مصاحبه، نقشه‌های شناختی و بررسی اسناد برای جمع آوری داده‌ها استفاده شده است. در پایان یافته‌های پژوهش حکایت از آن دارد که محله دولت‌آباد داری ویژگی‌های خاص سکونتی و اجتماعی از حیث انسان شناختی است تحلیل‌های پایانی نشان می‌دهد که دولت‌آباد خانه و مکانی برای ساکنانش است. محله‌ای که تاریخ خودش را دارد و محلی برای آسودگی ساکنانش بوده. آنچه که این امر را محقق کرده، عوامل مهمی همچون خویشاوندی و هم‌کیشی ساکنان، بازار و مسجد و مراقبت آنان از خویش، اقلیت قومی و هویتشان بوده است. کلید واژه‌ها: احساس در خانه بودن، تعلق، دولت‌آباد، سکونت کردن، مکان‌بودگی.  

   چکیده    هدف از انجام این تحقیق نقش زنان در تصمیم­های اقتصادی خانواده در شهرستان اسلام آبادغرب بود. جامعه آماری شامل تمام زنان همسردار بود که حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران 377 نفر انتخاب شد. در این تحقیق از پرسشنامه برای گردآوری اطلاعات استفاده شد. با استفاده از نرم افزار     با روش­های ضریب همبستگی پیرسون و آزمون کروسکال – والیس به تجزیه و تحلیل فرضیه ها پرداخته شد. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که میزان تصمیم­گیری اقتصادی زنان در ویژگی­های فردی (درآمد) بیشترین و نیز کمترین ویژگی­های فردی (سن) افراد بود. همچنین با توجه به آزمون کروسکال – والیس مشخص گردید از بُعد تحصیلات زنان دارای تحصیلات فوق لیسانس و دکتری، شغل (در حال تحصیل)، بُعد پایگاه اقتصادی-اجتماعی (وضعیت خیلی بالا)، بُعد میزان اقتصادی بودن (وضعیت خیلی زیاد) دارای بیشترین نقش زنان در میزان تصمیم­گیری اقتصادی خانواده را داشتند.      واژگان کلیدی:   زنان، تصمیم­های اقتصادی، خانواده، اسلام آبادغرب   

   گفتمان‌کاوی انتقادی یک روش مطالعاتی بینارشته‌ای محسوب می‌شود که می‌تواند در نقد رمان‌های ادبی و در حوزه‌های سیاسی و اجتماعی به کار گرفته شود. نورمن فرکلاف یکی از نظریه‌پردازان شاخص گفتمان‌کاوی انتقادی است که با ارتقا بخشیدنِ تحلیل متن از سطح توصیف به سطح تبیین و با دخالت دادن مولفه‌های ایدئولوژی، قدرت و تاریخ، متون را تفسیر کرد. رویکرد وی بعدها مورد توجّه قرار گرفت و برای آشکار کردن لایه‌های پوشیده در آثار هنری و ادبی به کار گرفته شد. پژوهش حاضر بر آن است تا با روش توصیفی-تحلیلی و با تکیه بر رویکرد تحلیل انتقادی گفتمان نورمن فرکلاف رمان‌های بختیار علی را در سه سطح توصیف، تبیین و تفسیر   بازخوانی کند. یافته‌های اولیه پژوهش از دیدگاه گفتمان‌کاوی انتقادی بیانگر آن است که   در سطح توصیف، رمان‌های بختیار علی به صورت غیرخطی به روایت داستان می‌پردازند تسلسل زمانی رعایت نمی‌شود؛ بلکه گذشته، حال و آینده در هم می‌آمیزند و باعث می‌شود خواننده درک زمان را مشکل آفرین بیابد افزون براین، زبان توصیف متن داستان‌های بختیار علی با شیوه محاوره‌ای حرکت می‌کند. جملات با بیانی ساده و روان در ارتباطی ملموس و واقعی در وجه اخباری روایت می‌شوند. در سطح تبیین و تفسیر نیز باید اشاره کرد که محور اصلی رمان‌های بختیار علی، بیانگر مناسبات سیاسی و اجتماعی در کوردستان عراق است که در تیپ‌های مختلفِ جمشید خان، پروانه، سریاس صبحگاهی، خالد آمون و دیگر شخصیت‌های رمان‌ها نمود پیدا می‌کند. هر کدام از این تیپ‌های رمان‌های بختیار علی بازگویی رنج‌های جمعی و فردی مردم کوردستان عراق است؛ جنگ، خشونت در سطح منطقه، مشکلات هویتی، بحران‌های سیاسی و اقتصادی، تعارض‌های فردی انسان‌ها و مشکلات سنتّ‌ها و مسایل ملی‌گرایی   نمونه‌هایی از این دست هستند که نشان می‌دهد؛ روایت   رمان‌های بختیار علی بر اساس پیوندها، گفتمان‌های سیاسی و تاریخ بافت اجتماعی کوردستان عراق بنیان نهاده شده‌است.

     چکیده بیشترین انگ و تحقیر از آن زنان تن فروش بوده است. زنانی که توسط جامعه، بی­اعتبار و طرد شده­ اند؛آن­ها به حاشیه رانده شده­ترین قشر در جامعه هستند و به ندرت به آنان فرصت حرف زدن و صحبت کردن درباره­ی خودشان و تجارب­شان از زندگی داده شده است. این زنان از گروه­هایی هستند که به شدت در معرض خطر ابتلا به ایدز و اعتیاد بوده و تا حدی می­توانند عامل شیوع آن هم باشند. تحقیق حاضر، در نظر دارد تا مسئله­ی تن فروشی، ساختار خانوادگی و الگوهای روابط والدینی را بر اساس تجربه­ی زیسته­ی زنان تن فروش درکرمانشاه بررسی کند؛ روش پدیدارشناسی و تکنیک مصاحبه­ی عمیق و مشاهده به صورت هدفمند و گلوله برفی، روایت 18زن تن فروش را تحلیل می­کند. شرکت کنندگان از میان زنان تن فروش در کرمانشاه انتخاب شده­اند. مصاحبه­ها به صورت شخصی با هر شرکت کننده به منظور استخراج روایات از تجارب آنان انجام شده است. زمینه وهدف: پدیده روسپى گرى خیابانى به عنوان یک مسئله و معضل اجتماعى در جامعه ایران پدیدار شده است. نظریه پردازان بر این باورند که خانواده به عنوان یکى از عوامل اصلى موثر بر سن شروع روسپى­گرى، نقش مهمى را ایفاء می­نماید. تحقیق حاضر به منظور شناسایى عوامل خانوادگى موثر بر سن شروع روسپی گرى خیابانى در شهر کرمانشاه مورد مطالعه قرار گرفته است.   یافته­ ها: میانگین سن شروع گرایش به روسپى گرى حدود 19 سالگى بوده که اولین تجربه جنسى نامشروع، اثرات مهمى بر گرایش آنان به این حرفه فراهم نموده است. از عوامل موثر خانوادگى بر سن شروع روسپى­گرى خیابانى عبارتند از: پایبندى مذهبى والدین، تحصیلات والدین، وجود اخلاق در خانواده، مهر و محبت و حفظ استقلال، اسباب آرامش و ایمنى در خانواده و غیره مى­باشد. اما جنبه­هاى عینى و ظاهرى خانواده نظیر شغل و وضعیت اقتصادى و سبک پوشش و غیره بر سن شروع روسپی گرى خانواده موثر نبوده است. بنابراین جنبه­هاى فرهنگى و هویتى خانواده بر ابعاد عینى آن،تاثیر قابل توجهى بر سن شروع روسپى­گرى دارد. دراین پژوهش 3 تم اصلی از داده­ها استخراج شده است: تجربه زیسته زنان تن فروش از تن فروشی، بررسی ساختار خانوادگی آن­ها و بررسی الگوهای روابط والدینی (الگوهای والدگری).

  چکیده:  پژوهش حاضر به بررسی رابطه­ی سرمایه­ اجتماعی درون­گروهی با نابرابری اجتماعی - اقتصادی در شهر سنندج می­پردازد. فرض اساسی پژوهش حاضر این است که سرمایه اجتماعی درون‌گروهی در شهر سنندج غالب­ترین نوع سرمایه اجتماعی است که از شرایط اجتماعی­  hy; ­_ فرهنگی موجود در سنندج نشات می ­  hy;گیرد؛ و بدین ترتیب نوع خاصی از روابط و مناسبات اجتماعی را شکل می­دهد که این مناسبات به نوبه­ی خود در پدید آمدن نابرابری اجتماعی- اقتصادی در جامعه مورد پژوهش نقشی تعیین­کننده دارند. به طور کلی دیدگاه­های عامیانه و حتی تئوریک بیشتر بر جنبه­های مثبت سرمایه اجتماعی درون‌گروهی در جامعه تاکید دارند، اما در این پژوهش سعی شده است، با توجه به یافته­های تجربی که به صورت میدانی گردآوری شده است، دیدگاه­های تئوریک صاحبنظران گوناگون را مورد بررسی قرار دهیم که   جنبه­ها و پیامدهای مثبت و منفی سرمایه اجتماعی درون گروهی را تعیین کرده­اند. بدین ترتیب چارچوبی ترسیم می­شود که می­توان از طریق آن پیامدهای اجتماعی سرمایه اجتماعی درون­گروهی­ را در جامعه نشان داد. با الهام از دیدگاه دورکیم سرمایه اجتماعی درون گروهی و مناسبات اجتماعی منتج از آن، نوع و ساخت جامعه، یعنی تقسیم جوامع به جوامع مکانیکی و اُرگانیکی را نشان می­دهد. این پژوهش با روش کیفی و تکنیک مصاحبه­ی میدانی در شهر سنندج، با استفاده از نمونه­گیری نظری و هدفمند در نیمه­ی نخست سال 1396 انجام شده است.

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین قدرت ریسک ونگرش به روابط فرازناشویی با تعهد و اعتماد زناشویی در زنان متاهل شهر کرمانشاه صورت گرفت. در این پژوهش که توصیفی از نوع همبستگی بود 350 نفر از زنان متاهل شهر کرمانشاه با روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه قدرت ریسک یورسلف،نگرش به روابط فرازناشویی ویتلی،تعهدآدامز و جونز و مقیاس اعتماد زناشویی رمپل و هولمز را تکمیل کردند. داده ها توسط همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین قدرت ریسک با تعهد رابطه مثبت معنادار،بین قدرت ریسک و اعتماد رابطه مثبت معنادار، بین روابط فرازناشویی با تعهد رابطه منفی و معنادار و همچنین بین نگرش به روابط فرازناشویی با اعتماد رابطه منفی معنادار وجود دارد.نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای قدرت ریسک و نگرش به روابط فرازناشویی با هم توانایی تبیین 29 درصد تغییرات مربوط به تعهد و 32 درصد تغییرات ملاک اعتماد را دارند.کلید واژه ها: قدرت ریسک،نگرش به روابط فرازناشویی، تعهد،اعتمادزناشویی

  چکیده :هدف اصلی این پژوهش مطالعه ی برساخت گفتمانی هویت در کتابهای فارسی (بخوانیم)دوره ابتدایی می باشد.متون آموزشی را می توانند به عنوان یکی از منابعی که درآن هویتها روایت می شوند در نظر گرفت. هر متن آموزشی   برای اینکه بتواند بر فراگیرندگان خود تاثیر گذار باشد باید با یک   گفتمان خاص و الگویی مشخص ارائه گردد .به عبارتی، هیچ مواد آموزشی   خنثی وخالی از تاثیر گذاری نیست ارائه دهندگان یک دانش قطعاً در پی آن هستند تا گفتمان خاص و مورد نظر خود را مسلط کرده و بر مخاطبین خود تاثیر گذار باشند تا از این طریق به اهداف خود دست پیدا کنند. روش مورد استفاد در این مطالعه روش شناسی کیفی است واز روش تحلیل گفتمان به عنوان روش عملیاتی تحقیق استفاده شده است. ما در این مطالعه به بررسی وتحلیل متون واسناد به کمک روش تفسیری و تجزیه وتحلیل داده ها پرداختیم.در این پژوهش ما داده ها رااز منابع واسنادومدارک (کتابهای   درسی فارسی ابتدایی)بدست آوردیم. ترتیبات و گامهای که به کمک آنها برای تفسیر   داده ها استفاده کرده ایم عبارتند از مقوله سازی ، کد گذاری داده ها ،ربط دهی و یانسبت دهی مقوله ها بااستفاده از مقوله ها ومقوله پردازی است . آنچه در تحلیل نهایی مد نظر بوده است دالهای مرکزی ، دال های شناور حاشیه رانی ،برجسته سازی   و مفصل بندی می باشندکه ابزارهای مفهومی در باب   تحلیل گفتمان وروش بررسی به سبک لکلایو وموفه است.نظریه آنها مبنای چارچوب نظری این پژوهش می باشد نتایج بدست آمده در تحلیل گفتمان متون مورد بررسی نشان می دهد که منابع برساخت هویت در این کتابها عبارتند از : زبان ،فرهنگ وادب فارسی ،دین اسلام ،انقلاب اسلامی،مدرنیته،تاریخ ملی ،محیط زیست،مدنیت،خانواده ، اخلاق فردی واجتماعی،شخصیت ها ، نام آوران ایرانی و دینی وبهداشت. در مجموع می توان گفت که منابع   برساخت هویت در متون مورد بررسی متنوع است اما گفتمان حاکم واصلی ،گفتمان دینی است هویت دینی برجسته شده است و سایر گفتمانها تقریباً به عنوان زیر گفتمان آن عمل کرده اند بنابراین دین به صورت یک پارادایم معنا بخش عمل کرده است   والگوهای هنجاری ویژه ای را ایجاد کرده است.و سایر هویتهااز آن متاثر شده اند.اما برخی از گفتمانها و هویتها طرد شده اند. در هر حال تنوع منابع هویتی با توجه به وزن هرکدام از این عناصر دال براین واقعیت است که هویت برساخت شده در سطوح مختلف آن به صورت   شبکه ای ترکیبی و پیوندی عمل کرده است . سوژه هویت خود را از طریق هم ذات پنداری با چیزی خارج از خود بدست می آورد و خویشتن را به عنوان یک فرد می شناسد . و متون با فرا خواندن سوژها دستورالعمل های رفتاری ویژه ای رادر اختیارآنها قرار می دهد.اما اینکه چرابرخی از موقعیت ها با سایر موقعیت ها تعارض ندارد ناشی از مداخلات هژمونیک است.     کلید واژها:هویت ،برساخت ، مفصل بندی ، کتابهای فارسی ابتدایی ، لاکلایو وموفه،حاشیه رانی و برجسته سازی