سیدمحسن حجت خواه

  پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین عوامل موثر بر رشد پس‌آسیبی

چکیده   هدف: پژوهش حاضر به تعیین رابطه شایستگی‌های شغلی، اشتغال‌پذیری و انطباق‌پذیری مسیر شغلی با رسالت شغلی زنان معلم در شهر سرپل‌ذهاب، با تاکید بر نقش میانجی معناداری کار و تعهد شغلی می‌پردازد. روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ ماهیت، توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان زن شاغل در مدارس شهر سرپل‌ذهاب در سال تحصیلی ????-???? می‌باشد. برای نمونه‌گیری از روش دردسترس استفاده شده و بر اساس فرمول کوکران، ??? نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل نیمرخ توسعه اشتغال‌پذیری پول و همکاران (????)، مقیاس انطباق‌پذیری مسیر شغلی ساویکاس و همکاران (????)، مقیاس شایستگی مسیر شغلی آکرمنز و همکاران (????)، پرسشنامه معناداری کار آرنو-نیکولاس و همکاران (????)، پرسشنامه تعهد شغلی بلاو (????) و پرسشنامه رسالت شغلی دوبرا و توسی‌خارس (????) بود. برای تحلیل روابط بین متغیرها از ضریب همبستگی پیرسون و برای بررسی روابط علّی و نقش متغیرهای میانجی از مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بین شایستگی‌های شغلی، اشتغال‌پذیری و انطباق‌پذیری مسیر شغلی با رسالت شغلی زنان معلم، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. ضریب رگرسیون استاندارد برای شایستگی‌های شغلی 0.672، برای اشتغال‌پذیری 0.590 و برای انطباق‌پذیری مسیر شغلی 0.696 است. همچنین، معناداری کار و تعهد شغلی نقش میانجی قابل‌توجهی دارند. ضریب سوبل برای معناداری کار در این روابط به ترتیب 10.07، 6.89 و 10.07 بود. شاخص‌های نیکویی برازش مدل نشان‌دهنده برازش مطلوب مدل ساختاری بودند. نتیجه‌گیری:‌ بر اساس یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت که ارتقای شایستگی‌های شغلی، اشتغال‌پذیری و انطباق‌پذیری مسیر شغلی، همراه با تقویت معناداری کار و تعهد شغلی، تاثیر مثبتی بر تقویت حس رسالت شغلی در زنان معلم دارد. این نتایج می‌تواند به سیاست‌گذاران آموزشی در فراهم آوردن شرایط بهتری برای معلمان زن کمک کند.

   هدف از انجام این پژوهش بررسی ارتباط عملکرد خانواده و پیوند والدینی با گرایش به رفتار پرخطر در نوجوانان با میانجی گری خودکارآمدی بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ هدف جزء پژوهش‌های کاربردی بود؛ جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر رزن در سال تحصیلی 1404-1403 بود که آمار آنها از آموزش و پرورش شهر مذکور 3467 نفر بود. روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای بود و برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس رفتارهای پرخطر نوجوانان ایرانی (IARS) زاده‌محمدی، احمدآبادی و حیدری (1390)، پرسشنامه عملکرد خانواده (FAD)، پرسشنامه پیوند والدینی پارکر (PBI)، مقیاس خودکارآمدی عمومی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها در سطح توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در سطح استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری استفاده شد. در مورد عملکرد خانواده، یافته‌ها نشان داد این متغیر دارای اثر دوسویه بر رفتارهای پرخطر است. از یک سو، عملکرد نامناسب خانواده به طور مستقیم با افزایش رفتارهای پرخطر مرتبط بود (?=0.18). این یافته با مطالعات پیشین که نشان می‌دهند محیط خانوادگی آشفته یکی از قوی‌ترین پیش‌بینی کننده‌های رفتارهای پرخطر است، همخوانی دارد. از سوی دیگر، عملکرد خانواده از طریق تقویت خودکارآمدی نوجوانان، اثر غیرمستقیم کاهشی بر رفتارهای پرخطر داشت (?=-0.14). این الگوی دوگانه نشان می‌دهد که اگرچه خانواده‌های با عملکرد ضعیف مستقیماً زمینه‌ساز رفتارهای پرخطر هستند، اما می‌توانند از طریق تقویت حس کفایت و شایستگی در نوجوانان، این اثر منفی را خنثی کنند. یافته‌های این پژوهش به وضوح از فرضیه اصلی تحقیق مبنی بر وجود رابطه بین عملکرد خانواده و پیوند والدینی با گرایش به رفتارهای پرخطر با میانجی‌گری خودکارآمدی حمایت می‌کند. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که این روابط از مکانیسم‌های پیچیده‌ای تبعیت می‌کنند که نیازمند تفسیر چندبعدی است. کلیدواژه: عملکرد خانواده، پیوند والدینی، رفتار پرخطر، خودکارآمدی.   

  دانش¬آموزان به عنوان یکی از مهمترین سرمایه¬های انسانی نقشی اساسی در پیشرفت و توسعه¬ی کشورها ایفا می¬کنند. در این راستا، برخورداری از بهزیستی روانشناختی از جمله عواملی است که می¬تواند در پیمودن مسیر توسعه دانش-آموزان اثرگذار باشد. لذا با توجه به اهمیت این مولفه، این پژوهش با هدف بررسی تبیین مدل ارتباطی بهزیستی روان-شناختی بر¬اساس هوش هیجانی و خودکارآمدی با میانجی¬گری شوخ طبعی در دانش¬آموزان پایه ششم خرم آباد انجام گردید. روش انجام پژوهش، توصیفی- همبستگی از نوع مدل¬یابی ساختاری است. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش¬آموزان پایه ششم شهر خرم¬آباد مشغول به تحصیل در سال 1403 -1402 می¬باشد. حجم نمونه با روش نمونه¬گیری تصادفی خوشه¬ای 360 نفر تعیین گردید. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف (1989)، پرسشنامه شوخ طبعی خشوعی و همکاران (1388)، پرسشنامه هوش هیجانی شوت (1998) وپرسشنامه خودکارآمدی موریس (2001) می باشد. داده های پژوهش در دو سطح توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزارهای    و Amos Graphic مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد هوش هیجانی و بهزیستی روانشناختی دارای ارتباط مثبت و معنادار (P ? 0/05)، خودکارآمدی با بهزیستی روانشناختی دارای ارتباط مثبت و معنادار (P ? 0/01)، شوخ¬طبعی و بهزیستی روانشناختی دارای ارتباط مثبت و معنادار (P ? 0/01)، هوش هیجانی با بهزیستی روانشناختی با میانجیگری شوخ¬طبعی دارای ارتباط مثبت و معنادار (P ? 0/01) و همچنین خودکارآمدی با بهزیستی روانشناختی با میانجیگری شوخ¬طبعی دارای ارتباط مثبت و معنادار (P ? 0/01) می¬باشد. در بررسی اثر پیش¬بین متغیرهای مستقل (هوش هیجانی و خودکارآمدی) بر متغیر وابسته (بهزیستی روانشناختی) با میانجی¬گری متغیر شوخ-طبعی نتایج نشان داد متغیر هوش هیجانی می¬تواند 28 درصد از نمرات واریانس بهزیستی روانشناختی دانش¬آموزان را تبیین نماید. همچنین متغیر خودکارآمدی می¬تواند 26 درصد از نمرات واریانس بهزیستی روانشناختی را تبیین نماید. نتایج همچنین نمود ضریب تعیین مسیر هوش هیجانی و خودکارآمدی روانشناختی بدون میانجی¬گری شوخ¬طبعی به ترتیب 19 درصد و 21 درصد می¬باشد که نشان¬دهنده تاثیر کمتر متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته، بدون دخالت متغیر میانجی می¬باشد.

با نظر به اهمیت آمادگی ازدواج در ازدواج و دوام زندگی مشترک افراد در جامعه، بررسی و سنجش ابعاد مختلف و جدیدی از این پدیده بسیار حائز اهمیت است. مطالعه حاضر با هدف تعیین روایی و پایایی نسخه فارسی مقیاس معیارهای آمادگی ازدواج انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آن را دانشجویان دختر دانشگاه رازی استان کرمانشاه تشکیل دادند. 436 نفر از دانشجویان به‌روش نمونه‌گیری در دسترس در پژوهش شرکت کردند. داده‌ها با استفاده از مقیاس معیار های آمادگی ازدواجو مقیاس انتطار از ازدواج جمع‌آوری شد و با نرم‌افزارهای SPSS26 و AMOS26 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که مقیاس معیارهای آمادگی ازدواج از روایی همگرا (همبستگی مثبت و معنادار با مقیاس انتظار از ازدواج (انتظارات واقع بینانه:59/0 =r، ??/?p<)، و روایی واگرا (همبستگی منفی و غیر معنادار باانتظارات بدبینانه: 22/0/?-=r، 05/?p<) برخوردار است. همچنین با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی، ساختار عاملی مقیاس مورد تایید قرار گرفت. همچنین، نتایج نشان داد مقیاس معیارهای آمادگی ازدواج (1962) همسانی درونی مطلوب (85/??=). در مجموع، می‌توان گفت مقیاسمعیارهای آمادگی ازدواج (1962) از روایی و پایایی مطلوبی برخوردار است و می‌تواند برای سنجش آمادگی ازدواج ، به‌خصوص ابعاد جدیدی از آن، مورد استفاده قرار بگیرد. کلیدواژه ها: ازدواج ، آمادگی ازدواج،پایایی، روایی ،ویژگی روانسنجی

   هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی تلفیق درمان پذیرش و تعهد با شفقت به خود بر انعطاف­پذیری و پذیرش بیماری افراد دارای معلولیت جسمی بود. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و به صورت طرح پژوهش پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی افراد دارای معلولیت جسمی مراجعه­کننده به مراکز معلولیت شهر تهران در سال 1403 بودند. حجم نمونه شامل 30 نفر از بیماران مبتلا به معلولیت جسمی بود که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند، سپس به طور تصادفی در 2 گروه 15 نفری آزمایش و کنترل تقسیم شد. ابزار پژوهش را پرسشنامه­های پرسشنامه پذیرش بیماری و پرسشنامه انعطاف­پذیری روانشناختی استفاده شد. براساس تحلیل کوواریانس صورت گرفته شده در نرم­افزار    مشخص شد که تلفیق درمان پذیرش و تعهد با شفقت به خود بر انعطاف­پذیری و پذیرش بیماری افراد دارای معلولیت جسمی اثربخش است (05/0>P). بنابراین می­توان از تلفیق درمان پذیرش و تعهد با شفقت به خود برای بهبود پذیرش بیماری و انعطاف­پذیری افراد دارای معلولیت استفاده نمود. کلیدواژه­ها: درمان پذیرش و تعهد، شفقت به خود، انعطاف­پذیری، پذیرش بیماری، معلولیت جسمی.

   پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه­ای خودکارآمدی والدینی در رابطه بین شوخ طبعی و پذیرش ادراک شده همسر با رابطه والد-فرزندی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش مادران ساکن در شهر کرمانشاه بودند که با همسران­شان زندگی می­کردند و دارای حداقل یک فرزند 5 تا 12 ساله بودند. از این جامعه 320 نفر به روش در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و به مقیاس­ خودکارآمدی والدینی دومکا (PSAM)، مقیاس شوخ طبعی (SHQ)، خرده مقیاس پذیرش رابطه­ای-­شریک (RAQ-P) از مقیاس پذیرش رابطه­ای (RAQ) و مقیاس رابطه والد-فرزند (CPRS) پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای    23 و Smartpls 3 و با روش مدل­سازی معادلات ساختاری انجام شد. نتایج به دست آمده نشان دهنده برازش بالای مدل بود. در آغاز، به علت عدم معناداری همبستگی میان متغیر پیش بین شوخ طبعی و متغیر ملاک رابطه والد-فرزند، متغیر پیش بین شوخ طبعی وارد تحلیل مدل­سازی معادلات ساختاری نشد. ضرایب مسیرهای مستقیم پذیرش ادراک شده همسر به خودکارآمدی والدینی و خودکارآمدی والدینی به رابطه والد فرزند و همینطور مسیر مستقیم پذیرش ادراک شده همسر به رابطه والد فرزندی مثبت و معنی دار بود. همچنین ضرایب مسیر غیرمستقیم پذیرش ادراک شده همسر و رابطه والد-فرزند از طریق متغیر میانجی خودکارآمدی والدینی نیز مثبت و معنی­دار بود. لذا می­توان نتیجه گرفت با ارتقا سطح پذیرش ادراک شده همسر، خودکارآمدی والدینی افزایش می­یابد و در نتیجه آن، رابطه والد-فرزند بهبود می­یابد.    کلید واژه­ها:

چکیده عقب‌ماندگی­ ذهنی به‌ عنوان یکی از عمده‌ترین و پیچیده‌ترین و دشوارترین مسائل و مشکلات در دوران کودکی شامل افرادی می‌شود که بهره هوشی زیر 70 و دارای نقص تطابق باشند. با توجه به تعریفی که از عقب‌­ماندگی­ ذهنی شده‌ است دو شاخص مهم برای این اختلال وجود دارد سرعت پایین و محدودیت در یادگیری. خانواده‌های کودکان معلول ذهنی در معرض مشکلات مختلف قرار می‌­گیرندکه بیشتر این مشکلات، فشار روانی بر روی والدین است. هشتاد و پنج درصد مادران این اطفال علایم افسردگی دارند، خستگی، خشم، مشکلات خواب و کاهش رضایت از زندگی نیز ازدیگر مشکلات آنان است . ازاین‌رو بر آن شدیم در این تحقیق به‌ صورت خاص به اندازه‌گیری و مقایسه تنظیم هیجان رفتاری در بین مادران کودکان عقب‌مانده ذهنی با مادران کودکان عادی بپردازیم. با توجه به طرح پژوهش که از نوع علی مقایسه‌ای است 214 نفر نمونه با دو گروه مساوی از مادران کودکان عقب­مانده­ ذهنی و عادی در بازه زمانی اسفند 1402تا اردیبهشت 1403 در شهر کرمانشاه   به روش نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی انتخاب شد و به وسیله آزمون تنظیم هیجان رفتار کریچ و گارنفکسی(2019) مورد سنجش قرارگرفت. داده‌های جمع‌آوری‌شده در نرم‌افزار   20 به وسیله آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (آنوا )و تحلیل واریانس یک راه( مانوا) مورد تحلیل قرار گرفت تحلیل نتایج نشان می­دهد بین تنظیم هیجان رفتاری، پرداختن به کارهای دیگر، کناره­گیری، جستجوی حمایت اجتماعی، رویارویی فعال، مادرن کودکان عقب مانده­ذهنی و مادران کودکان عادی تفاوت معنی داری وجود ندارد. اما بین نادیده گرفتن مادران کودکان عقب مانده­ذهنی و مادران کودکان عادی تفاوت معنادار بود.   

اعتیاد، یک موضوع پیچیده و فراگیر است و سالانه میلیون‌ها نفر را در سراسر جهان تحت‌تاثیر قرار می‌دهد و منجر به هزینه‌های شخصی و اجتماعی قابل‌توجهی می‌شود؛ لذا پژوهش حاضر باهدف آزمون مدل مفروضِ پیش‌بینی گرایش به اعتیاد بر اساس صفات شخصیت و سبک‌های دلبستگی با نقش میانجی راهبردهای تنظیم هیجان انجام شد. این تحقیق از لحاظ هدف، پژوهشی کاربردی محسوب می‌شود و از نظر روش نیز یک تحقیق همبستگی به شمار می‌آید که هدف بنیادی و اساسی آن افزایش حیطه دانش و آگاهی می‌باشد. طرح پژوهش حاضر نیز، همبستگی از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه پژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه مراجعین دارای سابقه اعتیاد به کمپ‌های ترک اعتیاد شهر دورود در سال 1402-1403 بود. همچنین، ازآنجایی‌که حداقل حجم نمونه موردنیاز در مطالعات مربوط به رویکرد مدل‌یابی معادلات ساختاری طبق پروتکل کلاین (2010)   باید بین 200 تا 400 نفر باشد، کل نمونه انتخاب شده در این پژوهش و با درنظرگرفتن احتمال ریزش نمونه و یا عدم پاسخگویی صحیح به پرسش‌نامه‌ها، ??? نفر برآورد شده است و ??? نفر پاسخ معتبر تایید شدند که از مراجعین دارای سابقه اعتیاد با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شد.   ابزارهای گردآوری داده‌ها در مطالعه حاضر سیاهه شخصیت برای DSM-5 (PID-5)؛ مقیاس دشواری در تنظیم هیجان (DERS)؛ مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور (AAI)؛ پرسش‌نامه ملاک‌های گرایش به اعتیاد زرگر بود. در این پژوهش به‌منظور بررسی رابطه علی بین متغیرهای   موردمطالعه پژوهش از مدل معادلات ساختاری یا مدل‌های ساختاری کوواریانس استفاده شد. برای تجزیه تحلیل داده‌ها و انجام این آزمون‌ها از آخرین نسخه نرم‌افزارهای AMOS و    استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده‌ها نشان داد که هر پنج فرضیه مطالعه حاضر تایید شد و گرایش به اعتیاد بر اساس صفات شخصیت و سبک‌های دلبستگی قابل‌پیش‌بینی بود. همچنین نتایج نشان داد که راهبردهای تنظیم هیجان می‌تواند بین صفات مرضی و سبک‌های دلبستگی افراد دارای اعتیاد نقش میانجی ایفا کند. این یافته‌ها بر اهمیت درنظرگرفتن ویژگی‌های شخصیتی هنگام ارزیابی خطر اعتیاد و طراحی مداخلات درمانی تاکید می‌کنند. با درک ویژگی‌های خاصی که به اعتیاد فرد کمک می‌کند، بالینگران می‌توانند برنامه‌های درمانی هدفمندتر و شخصی‌سازی‌شده‌تری ایجاد کنند که به عوامل روان‌شناختی زمینه‌ای که منجر به مصرف مواد می‌شود، بپردازند. علاوه بر این، این نتایج نیاز به مداخله زودهنگام را در افرادی با سطوح بالای بازداری و تاثیر منفی نشان می‌دهد، زیرا آنها به‌ویژه در برابر اعتیاد آسیب‌پذیر هستند.

  هدف از این پژوهش بررسی کردن اثر درمان کوتاه مدت راه حل محور SFBT)? (بر خود پنداره 2 و ابراز وجود ? دانش آموزان مقطع ابتدایی)دوره دوم( شهرستان سلسله است.این تحقیق یک طرح نیم آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه گواه بوده و جامعه آماری آن نیز شامل دانش آموزان دوره دوم پسر مقطع ابتدایی شهرستان سلسله است که به صورت نمونه گیری در دسترس ?2 نفر از دانش آموزان انتخاب شده و با گمارش تصادفی در دو گروه آزمایشی) ?5 ( و گواه) ?5 ( قرار گرفتند. برای بررسی نحوه اثر بخشی درمان راه حل محور از پرسشنامه های ابراز وجود گمبریل و ریجی 0 و پرسشنامه خود پنداره کودکان پیرزو هریس 6 استفاده شد. پس از اجرای پیش آزمون از هر دو گروه تعداد 5 جلسه ?4 دقیقه ای به صورت هفتگی،درمان راه حل محور به صورت گروهی برای گروه آزمایش ارائه شد ولی گروه گواه آموزشی دریافت نکرد.پس از پایان جلسات از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد و داده ها به وسیله ی تحلیل کوواریانس مورد واکاوی قرار گرفتند

   چکیده کارآفرینی به عنوان یک سبک زندگی، به عنوان موتور رشد و توسعه اقتصادی عمل می‌نماید که سبب کاهش بیکاری و افزایش اشتغال می‌شود. هدف از انجام این پژوهش، بررسی اثر بخشی مشاوره شغلی نظریه یادگیری اجتماعی و انتخاب شغل کرامبولتز بر تغییر نگرش و رفتار کارآفرینانه دانشجویان دانشگاه رازی کرمانشاه بود. روش تحقیق این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس آزمون و پیگیری بود. بدین منظور، نمونه‌ای متشکل از 30 دانشجو به صورت تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ?5 نفره (گروه آزمایش و گروه کنترل) قرار گرفتند. آزمودنیها گروه‌ آزمایش به مدت ? جلسه یک ساعته در معرض مداخله (مشاوره شغلی به شیوه یادگیری اجتماعی کرامبولتز)   قرار گرفتند، اما گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت ننمود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه نگرش کارآفرینان? رابینسون و همکاران(1991) و پرسشنامه رفتار کارآفرینانه فکری و همکارن (1391)، بود. داده‌های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل واریانس مکرر با نرم افزار   25 تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌های پژوهش نشان داد که برنامه مشاوره شغلی نظریه یادگیری اجتماعی و انتخاب شغل کرامبولتز بر تغییر نگرش کارآفرینانه و رفتارکارآفرینانه دانشجویان اثر بخش بوده است و نتایج مرحله پیگیری نیز نشان داد که این اثربخشی از ثبات لازم برخودار است.

  کاهش استرس دانش آموزان از راهکارهای بهبود عملکرد اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش اموزان به حساب می آید. یکی از مهمترین و مطرح ترین روش های کاهش استرس برای دانش اموزان که در سالهای اخیر به کار گرفته شده و اثر بخشی مناسبی از خود ارائه داشته است، برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن اگاهی میباشدو بنابرانی هدف اصلی در این پژوهش بررسی میزان اثر بخشی اثربخشی برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن آگاهی در عملکرد تحصیلی و اجرایی دانش آموزان میباشد. به این منظور دانش اموزان پایه پنجم ابتدایی مدارس تهران در دو گروه شاده و گواه مورد بررسی قرار گرفته و پس از انجام آزمون های آماری مشخص شد که گروه دانش اموزانی با برنامه ی کاهش استرس مبتنی بر ذهن اگاهی آموزش دیدند، عملکرد تحصیلی و اجرایی بهتری از گروه شاهد به نمایش گذاشتند.

   چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر تاب آوری و نگرش نارکارآمد زنان سرپرست خانوار 20 تا 40 ساله تحت پوشش نهادهای حمایتی شهر کرمانشاه بود. روش پژوهش حاضر نیمه، ‌آزمایشی و دارای طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری شامل زنان خودسرپرست ?? تا ?? ساله تحت پوشش نهاد های حمایتی شهر کرمانشاه در سال 1402 بود. نمونه ها با روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب و آزمودنی ها به طور تصادفی بر اساس داشتن نمره یک انحراف معیار پایینتر از پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون و یک انحراف معیار بالاتر در پرسشنامه نگرش های ناکارآمد در دو گروه درمان مبتنی بر تعهد و پذیرش(?? نفر) و گروه کنترل(?? نفر) جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه روان درمانی ACT را به مدت ?? دقیقه هر هفته دریافت کردند ولی گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. آزمودنی ها به مقیاس نگرش های ناکارآمد ویزمن و بک (1978) و تاب آوری کونور و دیودسون(2003)در ? مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون در دو گروه کنترل و آزمایش پاسخ دادند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزار   -24 انجام شد. یافته ها نشان داد که درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر ارتقا تاب آوری و کاهش نگرش نارکارآمد در زنان سرپرست خانوار گروه آزمایش تاثیر معناداری دارد. در نتیجه مشاوران خانواده و توانبخشی برای کمک به حل مشکلات زنان سرپرست خانوار میتوانند از تکنیک های رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد استفاده کنند.

هدف پژوهش حاضر شناسایی شاخص­های خانواده­های غنی­ساز شغلی می­باشد. پژوهش از نوع کاربردی است و از لحاظ نحوه­ی گردآوری اطلاعات از روش آمیخته استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه شاغلین شهرستان سرپل­ذهاب می­باشد. شیوه نمونه­گیری در این پژوهش از نوع هدفمند است. در فاز کمی که با هدف شناسایی شاغلین شهرستان سرپل­ذهاب تنظیم شد ??? نفر به روش دردسترس انتخاب شدند‌. در این فاز برای اندازه‌گیری غنی‌سازی کار-خانواده و غنی‌سازی خانواده-کار از مقیاس 18 ماده‌ای کارلسون، کامار، واین و گریزویچ(2006) استفاده شد.سپس با استفاده از نرم­افزار 26      نمرات شرکت­کنندگان محاسبه شد. در فاز کیفی نیز تعداد ?? نفر از افرادی که نمره بالاتر از یک انحراف استاندارد(2/42) کسب کرده انتخاب شدند که در دو مصاحبه آخر اطلاعات جدیدی بدست نیامد و داده‌ها به اشباع رسید. داده‌های مستخرخ از مصاحبه­ها در سه مرحله باز،محوری و انتخابی به روش کولایزی کدگذاری شدند. در مجموع ???مفهوم در رابطه با شاخص خانواده­های غنی­ساز شغلی بدست آمد که در قالب 44 کد محوری دسته بندی شدند. شاخص‌های فردی شامل: مهمان‌نوازی، نوع‌دوستی، صداقت داشتن، ارتباط غنی و ایمان بخدا، التزام به احکام اسلامی، ساده‌زیستی، اتکا بر خویشتن، مثبت گرایی، هدفمندی، منظم‌بودن، برنامه‌ریزی داشتن، احترام متقابل، قدردانی، پس­انداز کردن، پذیرش جدایی ناپذیری کار و زندگی، پایبندی به ارزش‌های اخلاقی خانواده، گذشت و فداکاری، کمترین استفاده از فضای­مجازی، وقت­شناسی، واقع­گرا بودن، انعطاف­پذیری، صبر داشتن، مسئولیت­پذیری، اعتماد کردن، حفظ مرزهای خانوادگی، شوخ­طبعی، همدلی، رضایت از خویشتن(خودپنداره­مثبت). شاخص‌های خانوادگی شامل: حمایت اعضای خانواده از یکدیگر(تلاش برای پیشرفت یکدیگر)، روابط گرم و صمیمانه فرزندان-خانواده(کیفیت باهم بودن)، ایجاد مرزهای ارتباطی با خانواده، استفاده از رویکرد حل مسئله، مشارکت و همکاری اعضا با یکدیگر، الگوبرداری، سبک تربیتی مقتدر، شناخت ویژگی­های شخصیتی یکدیگر، پذیرش­نامشروط فرزندان، ایجاد تعادل در زندگی، حمایت عاطفی. و شاخص‌های بافتی شامل: احترام به خانواده همسر، حمایت شدن از طرف اقوام، مرزبندی با اقوام و آشنایان، ارتباط با اقوام را گزارش کردند.      

  هدف پژوهش حاضر تحلیل پدیدارشناسانه از بزرگسالان موفق تحصیلی مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبود توجه (ADHD) می‌باشد.پژوهش از نوع کاربردی و از لحاظ شیوه‌ی گردآوری اطلاعات از روش کیفی استفاده شده که در آن از مصاحبه‌ی عمیق برای تحلیل تجارب بزرگسالان موفق تحصیلی مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبودتوجه به کار گرفته شده است.جامعه‌ی آماری این پژوهش شامل کلیه‌ی بزرگسالان موفق تحصیلی مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبود توجه است که تا پایان سال 1400 موفق به اخذ گواهی پایان تحصیل از دانشگاه روزانه شده‌اند. شیوه‌ی نمونه‌گیری در این پژوهش از نوع هدفمند است بدین گونه که از اقوام، دوستان و آشنایان پژوهشگر، که در دوران کودکی توسط پزشک معالج تشخیص اختلال بیش‌فعالی و نقص توجه را دریافت کرده بودند17 نفر شناسایی شد سپس از بین آنان با 10 نفر که موفق به اخذ مدرک از دانشگاه‌های روزانه شده بودند مصاحبه‌ی عمیق بدون ساختار به عمل آمد که در سه مصاحبه‌ی آخر اطلاعات جدیدی حاصل نشد و داده‌ها به اشباع رسیدند.پس از تحلیل داده‌های استخراج‌شده از مصاحبه‌ها و کدگذاری در سه مرحله‌ی باز،محوری و انتخابی درمجموع 52 مفهوم در رابطه با تجارب افراد بزرگسالان موفق تحصیلی مبتلا به اختلال بیش‌فعالی – کمبود توجه حاصل شد که در قالب 12 مقوله‌ی عمده دسته‌بندی و درنهایت تجارب آنان در دو بخش کلی تحت عنوان راهبردهای فرد محور و راهبردهای جامعه‌محور طبقه‌بندی شدند. نتایج پژوهش نشان داد که چنانچه افراد دارای اختلال بیش‌فعالی- نقص توجه و همچنین خانواده‌های آنان در مسیر زندگی راهبردهای ذکرشده در رابطه با خود و جامعه را بکار گیرند به زمره‌ی افراد موفق تحصیلی خواهند پیوست.

   چکیده کیفیت زندگی کاری از عوامل موثر ارتقا و حفظ کارکنان در شغلشان است باتوجه به اهمیت کیفیت زندگی کاری معلمان وتاثیر آن بر آموزش وپرورش دانش آموزان   این پژوهش با هدف بررسی رابطه تعارض کار-خانواده واهمال کاری شغلی با کیفیت زندگی کاری معلمان شهر قزوین انجام گرفت روش پژوهش از نظر هدف کاربردی است و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان ناحیه 1 شهر قزوین در سال تحصیلی 1402- 1401 بودکه به روش نمونه گیری دردسترس 365نفر ازتمام مقاطع تحصیلی انتخاب شدند . شرکت کنندگان به پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون (1973)تعارض کار –خانواده وتعارض خانواده-کار کارلسون وهمکاران (2000)واهمالکاری شغلی صفاری نیا وهمکاران(1390) پاسخ دادند.تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان انجام شد..نتایج نشان دادند که بین تعارض کار- خانواده ومولفه هایش واهمال کاری شغلی ومولفه هایش   با کیفیت زندگی کاری معلمان رابطه منفی ومعناداری وجود دارد واین دومتغیر (تعارض کار –خانواده واهمال کاری شغلی) درمجموع88 درصد واریانس کیفیت زندگی کاری معلمان راپیش بینی می کنند.این یافته ها میتواند مورد توجه مسئولین ومدیران آموزش وپرورش قرار گیردتابا ارائه راهکارهایی موجب کاهش تعارض کار –خانواده واهمال کاری شغلی وافزایش کیفیت زندگی کاری معلمان شوند. کلید واژه ها:کیفیت زندگی کاری،تعارض کار-خانواده، اهمال کاری شغلی چکیده کیفیت زندگی کاری از عوامل موثر ارتقا و حفظ کارکنان در شغلشان است باتوجه به اهمیت کیفیت زندگی کاری معلمان وتاثیر آن بر آموزش وپرورش دانش آموزان   این پژوهش با هدف بررسی رابطه تعارض کار-خانواده واهمال کاری شغلی با کیفیت زندگی کاری معلمان شهر قزوین انجام گرفت روش پژوهش از نظر هدف کاربردی است و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه معلمان ناحیه 1 شهر قزوین در سال تحصیلی 1402- 1401 بودکه به روش نمونه گیری دردسترس 365نفر ازتمام مقاطع تحصیلی انتخاب شدند . شرکت کنندگان به پرسشنامه های کیفیت زندگی کاری والتون (1973)تعارض کار –خانواده وتعارض خانواده-کار کارلسون وهمکاران (2000)واهمالکاری شغلی صفاری نیا وهمکاران(1390) پاسخ دادند.تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره به روش همزمان انجام شد..نتایج نشان دادند که بین تعارض کار- خانواده ومولفه هایش واهمال کاری شغلی ومولفه هایش   با کیفیت زندگی کاری معلمان رابطه منفی ومعناداری وجود دارد واین دومتغیر (تعارض کار –خانواده واهمال کاری شغلی) درمجموع88 درصد واریانس کیفیت زندگی کاری معلمان راپیش بینی می کنند.این یافته ها میتواند مورد توجه مسئولین ومدیران آموزش وپرورش قرار گیردتابا ارائه راهکارهایی موجب کاهش تعارض کار –خانواده واهمال کاری شغلی وافزایش کیفیت زندگی کاری معلمان شوند.

فرسودگی شغلی به عنوان تخلیه عاطفی، داشتن یک نگرش منفی و بدبینانه، و کاهش احساس شایستگی و موفقیت است که در محیط آموزشی، می‌تواند بر کیفیت آموزش معلمان تاثیر منفی بگذارد. هدف این پژوهش «پیش‌بینی فرسودگی شغلی بر اساس انگیزش شغلی، کیفیت زندگی و حمایت اجتماعی معلمان زن شهر کرمانشاه» بود. این پژوهش به روش توصیفی- همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش، معلمان زن شهر کرمانشاه به تعداد ???? نفر بود، که تعداد ??? نفر به عنوان حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های استاندارد استفاده شد و داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار   28 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که بین متغیرهای زمینه‌ای(سن، درآمد، تحصیلات، مقطع تدریس، تعداد فرزند، تاهل، سابقه تدریس) با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود داشت و بین محل خدمت با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود نداشت. بین انگیزش شغلی و ابعاد انگیزش شغلی(حقوق و دستمزد، خط مشی محیط، ارتباط با محیط، امنیت شغلی، شرایط محیط کار، نحوه سرپرستی و نظارت، شناخت و قدردانی، پیشرفت و توسعه شغلی، ماهیت کار، مسئولیت شغلی و موفقیت شغلی ) با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود داشت. بین کیفیت زندگی و ابعاد کیفیت زندگی(سلامت عمومی، سلامت جسمی، سلامت روانشناختی، رابطه اجتماعی و محیط اجتماعی) با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود داشت. همچنین بین حمایت اجتماعی و ابعاد حمایت اجتماعی(حمایت خانوادگی، حمایت همکاران و حمایت دوستان) با فرسودگی شغلی رابطه معنی‌داری وجود داشت .یافته‌های تحلیل رگرسیون چند متغیره نشان داد که متغیر انگیزش شغلی با بتای 0/415 =Beta   بیشترین مقدار و متغیر حمایت اجتماعی با بتای 0/152=Beta کمترین مقدار واریانس متغیر فرسودگی شغلی را پیش‌بینی و تبیین نمودند. واژگان کلیدی: فرسودگی شغلی، انگیزش شغلی، کیفیت زندگی، حمایت اجتماعی، معلمان زن، شهر کرمانشاه.   

  هدف پژوهش حاضر واکاوی تجربه زیسته دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی می باشد. پژوهش از نوع کاربردی و به لحاظ نحوه گردآوری اطلاعات آمیخته ( کمی و کیفی) است. در بخش کمی، از پرسشنامه تصمیم گیری شغلی بتزو تایلور( ????) برای شناسایی دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی و در بخش کیفی، از مصاحبه عمیق برای بررسی تجربیات دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی، استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر   در دو پایه یازدهم و دوازدهم در سال تحصیلی ????_???? در شهر کرمانشاه است و شیوه ی نمونه گیری در مرحله اول که با هدف شناسایی دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی انجام شد، به صورت تصادفی است که ??? دانش آموز پرسشنامه تصمیم گیری شغلی را تکمیل کردند. در مرحله دوم با استفاده از   نرم افزار   _?? نمرات دانش آموزان محاسبه شد و کسانی که نمره بالاتر از یک انحراف استاندارد کسب کردند به عنوان دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی شناسایی شدند، که با ?? نفر از آنها   مصاحبه عمیق به عمل آمد و در دو مصاحبه آخر اطلاعات جدیدی به دست نیامده داده ها به اشباع رسید. پس از   بررسی داده های حاصل از پژوهش و کد گذاری داده های هر گروه در سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی در مجموع ?? مفهوم در رابطه با تجربیات دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی به دست آمد که در قالب ?? مقوله? محوری دسته بندی شدند و در نهایت در ? حیطه کلی: خودشناسی، عوامل محیطی و شغل شناسی طبقه بندی شدند. نتایج پژوهش نشان داد دانش آموزان موفق در تصمیم گیری شغلی دارای تجربیاتی هستند که توجه به آنها می تواند برای کمک به سایر دانش آموزان در امر تصمیم گیری شغلی مفید باشد.  

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ناگویی هیجانی با بی انگیزشی شغلی و عدم تلاش کاری معلمان ابتدایی کرمانشاه انجام می شود. این نوع پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. درپژوهش حاضر جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهرستان کرمانشاه در سال 1401 بوده است که تعداد آنها حدود 3000نفر می باشد.نمونه این پژوهش مشتمل بر 300 نفر معلمان ابتدایی که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله و بر

   یکی از مهمترین آسیب هایی که در دهه ی اخیر زنان را به صورت جدی درگیر خود کرده است پدیده ای به نام اعتیاد می باشد. اعتیاد یعنی وابستگی فیزیولوژیک به مواد مخدر که در صورت کنار گذاشتن آن علِائم ترک ومحرومیت در فرد مصرف کننده ظاهر شود. هر چند اعتیاد در دنیا   پدیده ای مردانه شناخته شده است اما میزان وابستگی آن در زنان بیشتر از مردان می باشد و به دنبال این وابستگی، درمان هم سخت تر و عوارض جسمی و روانی و اجتماعی آنها به مراتب بیشتر ازمردان است.

   چکیده: امروزه انسان وارث بیست قرن تجربه و مهارت است که توانسته این تجربه و مهارت ها را به نسل های بعد خود انتقال دهد وموجب پیشرفت جوامع بشری شود.مقوله کتابخوانی در تمام جوامع بشری مورد اهمیت و توجه بزرگان و فرهیختگان قرار گرفته است و همواره مردم را به کتاب و کتابخوانی تشویق کرده اند زیرا کتاب یکی از ابزارهای تفکر و رشد و تعالی انسان است.کتاب راهی برای رسیدن به دانایی و توانایی است.سالمندی یکی از برحه های زمانی در زندگی انسان است که با ورود به این عرصه از زندگی جریان جسمی و روحی روبه پیری می رود. کتابخوانی در میان سالمندان به همان اندازه اهمیت دارد که برای جوانان و کودکان حائز اهمیت است. . از زمان شیوع ویروس کرونا با وجود محدودیت های اعمال شده و توجه به پروتکل های بهداشتی با وجود منع تردد و منع رفت وآمد غیر ضروری، به ویژه برای سالمندان که جزوه گروه های( های ریسک) پرخطر محسوب می شوند . اینطور به نظر میرسدکه کتابخوانی باید افزایش بیشتری نسبت به قبل از شیوع ویروس کرونا داشته باشد . با وجود این مسئله کتابخوانی در این برحه زمانی   برای این گروه از جامعه نقش مهمی در زندگی روزمره انها دارد .هدف از انجام این پژوهش بررسی تجربه زیسته سالمندان از کتابخوانی در زمان شیوع ویروس کوید 19 است . در این پژوهش روش جمع آوری و بررسی داده ها به روش کیفی و با رویکرد پدیدارشناسی انجام شد.در نتیجه بررسی های انجام شده این نتیجه حاصل شد که کتاب و کتابخوانی در زمان شیوع ویروس کوید 19 در بین سالمندان افزایش یافته و تاثیرات مثبتی بر روی سلامت روان و اعتماد به نفس انان گذاشته است . کتابخوانی در میان سالمندان به انان در جهت تصور مثبت و مثبت اندیشی کمک شایانی کرده و موجب رفع تنهایی و افسردگی رد انان شده است .

   چکیده با شیوع بیماری کرونا ، پرستاران از جمله مشاغلی بودند که تحت فشار زیاد روانشناختی ناشی از این بیماری قرار گرفتند و احتمال بروز فرسودگی شغلی در آنها بیشتر شد. استراتژی های مورد استفاده ی پرستاران و میزان تاثیر گذاری آنها در هنگام مواجهه با فرسودگی شغلی با یکدیگر متفاوت است. هدف از پژوهش حاضر ، فهم تجربه ی زیسته ی پرستاران بخش کرونا و تعیین راهبرد هایی است که آنها هنگام مواجهه با فرسودگی شغلی استفاده می نمایند. جامعه ی این پژوهش شامل پرستاران بخش کرونای بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه می باشد. پژوهش حاضر کیفی از نوع پدیدار شناختی توصیفی و در نیمه ی اول سال 1401 انجام شد. در این پژوهش مهم ترین راهبرد های مقابله ای پرستاران با فرسودگی شغلی از طریق واکاوی تجارب زیسته ی آنها و به روش تحلیل محتوا حاصل شده است. نمونه پژوهش به روش نمونه گیری غیر تصادفی( نمونه گیری هدفمند) و با توجه به اشباع نظر ها10 نفر انتخاب شد.ابتدا از طریق مصاحبه ی نیمه ساختار یافته و عمیق، داده ها پیرامون تجربیات پرستاران از فرسودگی شغلی و راهبرد های مقابله با آن جمع آوری شد و پس از ضبط هر مصاحبه به داده های متنی تبدیل شد. این داده ها با روش تحلیل محتوای کلایزی مورد تحلیل قرار گرفتند. در مرحله ی کد گذاری باز 46 کد استخراج شد که   در مرحله ی کد گذاری محوری به 15 کد تقلیل یافتند   در نهایت 4 مضمون اصلی شامل راهبرد های مبتنی بر خانواده، راهبرد های مبتنی بر فرد، راهبرد های مبتنی بر معنویت و راهبرد های مبتنی بر سازمان شناسایی شد. جهت بدست آوردن قابلیت اعتماد یافته های پژوهش نتایج حاصل از تحلیل مصاحبه ها برای چند نفر از مصاحبه شوندگان ارسال گردید و از صحت آنها اطمینان حاصل شد. راهبرد های مقابله ای شناسایی شده می توانند در فرایند سازگاری پرستاران با پیامد های فرسودگی شغلی و کیفیت بخشی به زندگی آنها موثر باشند و به سازمان ها برای تدارک برنامه های مناسب به منظور پیشگیری از ایجاد فرسودگی شغلی کمک نمایند. کلید واژه ها: تجارب زیسته ،پرستاران ، بخش کرونا ، فرسودگی شغلی، مطالعه کیفی

   هدف این پژوهش ,بررسی برازندگی مدل علی بهزیستی روان شناختی براساس راهبردهای حل تعارض واسترس ناباروری درزنان نابارور می باشد .لذا روش پژوهش حاضر ,از نوع توصیفس-همبستگی,مدل معادلات ساختاری می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل   زنان نابارور در شهرستان کرمانشاه می باشدروش نمونه گیری این پژوهش ازنوع دردسترس می باشد که با مراجعه به مراکز تخصصی زنان   با استفاده از پرسش نامه های استرس ناباروری نیوتن )46سوال), راهبردهای حل تعارض(cts) ,بهزیستی زوان شناختی ریف(طیف کوتاه وبلند) بدست می آیند. گروه نمونه این تحقیق مشتمل بر   150نفر اززنان متاهل شهر کرمانشاه   بودند برای تعیین حجم نمونه دو مسیر مدنظر قرار گرفت؛ اولا کرلینجر (ترجمه شریفی،1383) معتقد است در تحقیقات همبستگی حداکثر برای هر متغیر   50نفر را می توان انتخاب کردر از طرفی در تحلیل مسیرتعداد200 نفر به عنوان حجم نمونه کفایت می کند(به نقل از قاسمی،1389)روش انتخاب نمونه به این صورت بود که ابتدا، مناطق پنج گانه شهر کرمانشاه شناسایی و سپس از میان مناطق مختلف شهری منطقه ای که در حد متوسط مسکونی بود، انتخاب شد، به طوری که این منطقه به لحاظ وضعیت اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و جغرافیایی جزء مناطق متوسط شهر محسوب می شد سپس بامراجعه به مراکز تخصصی زنان با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، تعداد254 نفر برای تحقیق انتخاب کرد.برای آزمون فرضیه های پژوهش پس از ورود تمامی اطلاعات در رایانه بانرم افزار  و Amosوبه روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری ،داده ها مورد تجزیه وتحلیل قرار می گیرند.

  چکیده هدف: هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش میانجی خودکنترلی در رابطه بین هیجان خواهی با نگرش به سوء مصرف دارو در بین دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر گیالنغرب بوده است. روش انجام تحقیق همبستگی از نوع مدل یابی معادالت ساختاری است. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پسر و دختر دوره متوسطه دوم شهر گیالن غرب در سال تحصیلی 1400-1401 تشکیل داده است که تعداد آنها 1411 نفر بوده، حجم نمونه آماری بر اساس جدول برآورد حجم نمونه کرجسی و مورگان 303 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای از بین دانش آموزان 4 دبیرستان پسرانه و دخترانه انتخاب شدند. ابزارهای اصلی جمع آوری اطالعات شامل سواالت پرسشنامه هیجان خواهی و خودکنترلی ، نگرش به سوء مصرف دارو است که از پرسشنامه عوامل خطرساز و حفاظت کننده مصرف دارو، محمدخانی )1389(استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل دادهها از ضریب همبستگی پیرسون و مدل معادالت ساختاری)SEM(، با استفاده از نرم افزار   22و Smart Pls استفاده شده است. یافتهها: ضریب مسیر مستقیم هیجان خواهی برنگرش سوء مصرف دارو برابربا 0/441 و ضریب مسیر مستقیم هیجان خواهی بر خودکنترلی برابر با 0/507 است. ضریب مسیر مستقیم خودکنترلی برنگرش سوء مصرف دارو برابر با 0/343 است. نتیجهگیری: هیجان خواهی و خودکنترلی بر نگرش سوء مصرف دارو دانش آموزان دوره متوسطه اثر مستقیم مثبت دارد . همچنین خودکنترلی بر رابطه بین هیجان خواهی و نگرش سوء مصرف دارو در دانش آموزان اثر میانجی دارد. کلیدواژهها: خودکنترلی ، هیجان خواهی ، نگرش به سوء مصرف دارو، دانش آموزان متوسطه دوم

 ادراک مدیران در مورد نقش مشاوران در مدارس تاثیر فراوانی بر انجام وظایف توسط مشاوران دارد

 این پژوهش با هدف تعیین نقش سازه های مهارت های اجتماعی و سبک زندگی اسلامی بر اشتیاق تحصیلی و خودکار آمدی تحصیلی دانش آموزان انجام شد

   هدف از پژوهش حاضر تبیین مدل های همبستگی صمیمیت زن و شوهری بر اساس سبک های دلبستگی، خود شفقت ورزی و ذهن آگاهی در روابط عاشقانه متاهلان شهرستان هلیلان بود. این پژوهش از لحاظ هدف جز پژوهش­های کاربردی و از لحاظ روش، از نوع مطالعات همبستگی (مدل یابی معادلات ساختاری) بود. جامع? پژوهش را کلیه متاهلان شهرستان هلیلان در سال 1400 تشکیل می دادند که از بین آن ها به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای 350 فرد متاهل به عنوان نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه های این پژوهش شامل پرسشنامه ارزیابی شخصی صمیمیت در روابط (PAIR) شفر و اولسون (1981)، پرسشنامه سبک های دلبستگی بزرگسالان   (AAI)سیمپسون (1990)، پرسشنامه خودشفقت ورزی(SCS)   نف (2003)، پرسشنامه ذهن آگاهی رابطه   (RMM)کیمز و همکاران (2018) می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته های پژوهش حاضر نشان داد که سبک دلبستگی ایمن (17/0(R= ، خودشفقت ورزی (43/0 R=) و ذهن آگاهی در روابط عاشقانه (24/0 (R= به صورت مثبت و معناداری با صمیمیت زن و شوهری رابطه دارند. سبک دلبستگی ایمن توانایی پیش بینی خودشفقت ورزی (31/0 R=) و ذهن آگاهی در روابط عاشقانه (25/0 R=) و سبک دلبستگی ناایمن توانایی پیش بینی ذهن آگاهی در روابط عاشقانه (25/0- R=) را داشت. نتایج نشان داد مدل پژوهش از برازش مطلوبی برخوردار بود. صمیمیت زن و شوهری هم به صورت مستقیم و هم به صورت غیر مستقیم از طریق خودشفقت ورزی و ذهن آگاهی در روابط عاشقانه با سبک های دلبستگی رابطه دارد و خودشفقت ورزی و ذهن آگاهی در روابط عاشقانه توانستند بین صمیمیت زن و شوهری و سبک های دلبستگی نقش واسطه ای ایفا کنند. واژه های کلیدی: صمیمیت زن و شوهری، سبک های دلبستگی، خودشفقت ورزی، ذهن آگاهی در روابط عاشقانه.   

  Infertility can actually be a complex crisis in life. This painful phenomenon is psychologically threatening for couples and emotionally stressful for them, and it causes extreme stress for couples in cultures around the world. The purpose of this research was to determine coping strategies of infertile women against individual, family and social stressors caused by infertility. The current research was a descriptive study with a qualitative phenomenological methodology. The statistical population of the present study included women who had experience of infertility and referred to medical and health centers in Ilam city for the treatment of this problem and were willing to participate in the research and conduct interviews. The sampling method in this study was targeted and accessible sampling and continued until data saturation. An in-depth unstructured interview was used to collect data. It should be noted that 14 people were interviewed in this research. After conducting the interview process and implementing the interviews on paper, Colaizzi's seven-step content analysis method was used to analyze the text of the interviews. In the open coding phase, 61 codes were extracted. In the central coding stage, 9 subcategories were spiritual justification, avoidance and escape, problem solving strategy, downplaying the importance of the child, hiding infertility, ending social relations and isolation, social support, family support, asking for support and Professional treatment. Finally, through selective coding, two

  شرکت دانش بنیان سیستمی است که عمده فرآیندهای داخلی آن به تبادل اطلاعات، ایجاد و کشف راه حل های جدید و همکاری با سایر شرکتها و سیستمها اختصاص دارد. شکاف در بخش کارآفرینی این شرکتها احتمالا به فقدان مهارتهای کافی در زمینه دانش و فعالیت کارآفرینانه مبتنی بر دانش و همچنین الگوهای ارتباطی درون سازمانی مطلوب مربوط است. هدف از پژوهش حاضر شناسایی الگوهای ارتباطی درون سازمانی مطلوب برای شرکتهای دانش بنیان موفق بود. پژوهش حاضر از نوع مطالعه توصیفی و به روششناسی کیفی از نوع پدیدارشناختی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی کارکنان شرکتهای دانش بنیان موفق استان ایلام تشکیل دادند و حاضر به مشارکت در تحقیق و انجام مصاحبه نیز بودند. روش نمونهگیری در این مطالعه، نمونه گیری هدفمند و در دسترس بود و تا زمان اشباع اطلاعات نیز ادامه پیدا کرد. برای جمع آوری دادهها از مصاحبه بدون ساختار عمیق استفاده شد. لازم به ذکر است که در این پژوهش با 16 نفر مصاحبه شد پس از انجام فرایند مصاحبه و پیاده سازی مصاحبهها بر روی کاغذ، جهت تحلیل متن مصاحبهها از روش تحلیل محتوای هفت مرحلهای کلایزی استفاده شد. در مرحله کدگذاری باز 98 کد استخراج شد. در مرحله کدگذاری محوری 19 مقوله فرعی که عبارت بودند مهارت فنی و روان شناختی مدیران، مدیریت شبکه ای، آموزش کارکنان، توجه به مباحث مالی کارکنان، مسیر ارتباطات؛ بیشتر عمودی و افقی، تقویت روحیه و انگیزه کارکنان، مهارت های انسانی مدیران، توانمندسازی کارکنان و رفع نقاط ضعف مهم فردی، مدیریت به صورت مشارکتی، فراهم آوردن محیط کاری مناسب، جذابیت کارفرما، تعهد کارکنان، سبک ارتباطات؛ اغلب غیر رسمی و دوستانه، استفاده مناسب از مدیریت سنتی، توجه به پیشرفت و ارتقا کارکنان، چشم انداز مناسب، مضمون ارتباطات، اجتماعی و ابتکاری، مهارت های ذهنی یا اداراکی مدیران، مجرای ارتباطات؛ اغلب رو در رو شناسایی شدند. نهایتا از طریق کدگذاری انتخابی نیز پنج مضمون اصلی شامل1- استفاده از محورهای ارتباطی مناسب؛ 2- روش مدیریتی مناسب؛ 3- مهارت مدیران؛ 4- ملاحظات فردی و 5- افزایش دلبستگی کارکنان به سازمان دیگران بدست آمد. نتایج این پژوهش میتواند در زمینه افزایش بهره وری و همچنین توسعه الگوهای بین فردی برای کارکنان و مدیران شرکتهای دانش بنیان مفید باشد.

   زمینه و هدف: پریشانی روانی از عواملی به شمار می‌رودکه در رفتار و افکار ناسازگارانه دخیل است. در این بین شناخت متغیرها و عواملی که با این مقوله در ارتباط و بر آن تاثیرگذار هستند لازم به نظر می‌رسد. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش میانجی مشکلات تنظیم هیجان در رابطه بین طرحواره‌های ناسازگار اولیه و سبک‌های دلبستگی در پریشانی روانی افراد معتاد و توان پیش‌بینی هرکدام از این متغیرها در پریشانی روانی انجام شد. روش‌ها: تعداد 505 نفر از افراد مصرف‌کننده مواد مخدر که به کلینیک‌های ترک مواد تحت نظر علوم پزشکی کرمانشاه در سه منطقه (2، 3 و 7) مراجعه می‌کردند به صورت تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ایی انتخاب و در پژوهش شرکت کردند. داده‌های حاصل از طریق مقیاس‌های‌ فرم کوتاه طرحواره‌های ناسازگار اولیه یانگ، سبک‌های دلبستگی مقیاس بزرگسالان (ADQ)، مشکلات تنظیم هیجان گراتز و رومئر (DERS) و پریشانی روانی (DASS)   به دست آمد. یافته‌ها: نتایج تحلیل همبستگی پیرسون پژوهش حاضر نشان داد بین تمامی متغیرهای پژوهش با پریشانی روانی ضرایب همبستگی مثبت و معنادار در سطح ?1/? وجود دارد. همچنین   بررسی مدل‌سازی معادلات ساختاری در مسیر مستقیم   و غیر مستقیم نشان داد از پنج حوزه طرحواره‌های ناسازگار اولیه، طرحواره‌های حوزه بریدگی و طرد و حوزه محدودیت‌های مختل در هردو مسیر با پریشانی روانی رابطه داشت و این متغیرها توان پیش‌بینی پریشانی روانی در افراد معتاد را دارند.   طرحواره‌های خودگردانی مختل و گوش به زنگی افراطی فقط از طریق مسیر غیر مستقیم یعنی از طریق مشکلات تنظیم هیجان با پریشانی روانی رابطه داشت و طرحواره دیگر جهت‌مندی در هیچ کدام از مسیرها با پریشانی روانی رابطه نداشت. همچنین سبک‌های دلبستگی فقط از مسیر مستقیم با پریشانی روانی رابطه داشت و رابطه این دو از طریق مسیر غیرمستقیم غیرمعنادار است در واقع سبک‌های دلبستگی ناایمن فقط از طریق مسیر مستقیم توان پیش‌بینی پریشانی روانی را در معتادین دارند. نتیجه‌گیری: باتوجه به نتایج پژوهش حاضر پریشانی روانی در افراد مصرف کننده مواد با مشکلات تنظیم هیجان، طرحواره‌های ناسازگار اولیه و سبک‌های دلبستگی ارتباط دارد، یافته‌های مربوط به این پژوهش می‌تواند به متخصصین این حوزه در کار با این افراد، در زمینه پیشگیری، درمان و سایر مشکلات روحی و روانی کمک‌کننده باشد. همچنین به تحقیقات آینده و مداخلات روان‌درمانی کمک می‌کند.   واژه‌های کلیدی: مشکلات تنظیم هیجان؛ طرحواره‌های ناسازگار اولیه؛ سبک‌های دلبستگی؛ پریشانی روانی؛ اعتیاد.

      پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه طرحوارههای ناسازگار اولیه، دانش و نگرش جنسی با نگرش به روابط فرازناشویی در مردان متاهل شهر کرمانشاه اجرا شد. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مردان متاهل شهر کرمانشاه در سال 1399بود. از بین جامعه آماری با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد 5 260 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های روابط فرازناشویی، فرم کوتاه طرحواره های ناسازگار اولیه یانگ، پرسشنامه دانش و نگرش جنسی استفاده شد. برای تجزیه تحلیل داده ه ا از تحلیل همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد . یافته ها نشان داد که بین رابطه معناداری وجود دارد. بین نگرش جنسی و دانش جنسی مردان متاهل با روابط فرازناشویی همبستگی 34/0 -است و بین طرحواره های ناسازگار اولیه با روابط فرازناشویی رابطه معناداری وجود ندارد و میانگین نگرش به روابط فرازناشویی در مردان متاهل برابر با حد متوسط )3 )نیست بلکه بیشتر از 3 می باشد. در نتیجه میتوان گفت که افراد میتوانند با اموزش هایی طرحواره های اولیه خود را تغییر دهند و تاثیر ان را بر زندگی خود کمتر کنند بنابراین میتوان گفت که ممکن است در برخی موارد طرحواره های اولیه را بتوان کنترل کرد و تاثیرشان بر روابط فرا زناشویی را کاهش داد.      

ثبات خانواده بستگی به کارکرد خانواده دارد، اگر به ابعاد و کارکردهای خانواده توجه نشود در این صورت بقای خانواده به خطر می افتد و سبب ازهم پاشیدگی خانواده می شود. بنابراین کشف عواملی که که منجر به تقویت کارکردهای خانواده شود از اهمیت ویژه ای برخوردار است. لذاپژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های خانوادگی در رضایت مندی، توانمندسازی، و ابعاد شش گانه کارکرد خانواده بر اساس مدل مک مستر انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش را، کلیه خانواده های دارای حداقل یک فرزند 6 سال به بالای ساکن شهرستان هرسین در سال 1401-1400 تشکیل می دادند. روش نمونه گیری بصورت در دسترس بوده است، به این ترتیب که تعداد   بیست خانواده را که دارای ملاک های ورود بودند انتخاب، و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند (هر گروه 10 خانواده). مداخله برای گروه آزمایش در طی 6 جلسه به ترتیب پروتکل (در هر جلسه با اجرای سه بازی و هر بازی در مدت زمان 45 دقیقه)   برای هر خانواده   به صورت مجزا اجرا شد و در این مدت زمان گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ی سنجش خانواده (اپشتاین، بالدوین و بیشاپ، 1983)، پرسشنامه ی توانمندسازی خانواده (کورن، دیچپلو و فرسین، 1992) و پرسشنامه رضایت خانوادگی ( السون و ویلسون، 1982) بود. در این پژوهش تحلیل داده ها   با استفاده از نرم افزار   -23 صورت گرفت و داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل آنکوا   تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که در مرحله پس آزمون بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر متغیرهای   رضایتمندی خانواده( 001/0<p، 89/57=F)، توانمندسازی خانواده(001 /0<P، 07/21=F) و زیر مقیاس های ارتباط(001 /0<P، 88/13=F)، حل مسئله( 001/0<P، 02/15=F)، ایفای نقش( 04/0<P، 23/4=F)، پاسخگویی عاطفی( 005/0<P، 07/9=F)، مشارکت عاطفی( 03/0<P، 97/4=F) و   کارکرد کلی( 01/0<P، 08/7=F) از ابعاد شش گانه کارکرد خانواده تفاوت معنا داری وجود دارد، اما   بر زیر مقیاس کنترل رفتار(82/0>P، 82/0=F) از ابعاد شش گانه خانواده تفاوت معنا داری وجود ندارد. با توجه به نتایج   پژوهش می توان چنین استنتاج کرد اجرای بازی های خانوادگی   بر متغیرهای رضایتمندی خانواده، توانمندسازی خانواده، و زیر مقیاس های ارتباط، حل مسئله، ایفای نقش، پاسخگویی عاطفی، مشارکت عاطفی و   کارکرد کلی از ابعاد شش گانه کارکرد خانواده اثر بخش بود، اما   بر زیر مقیاس کنترل رفتار از ابعاد شش گانه خانواده موثر نبود.درنتیجه   اجرای بازیهای خانوادگی می تواند تاثیرات مثبتی بر بهبود عملکرد خانواده و افزایش سطح رضایت مندی و توانمندسازی خانواده ها   داشته باشد.   

   چکیده مسئله‌ی اصلی پژوهش حاضر بر این اصل بنیان نهاده شده است که حاشیه‌‌نشینی امری برساخته از جانب دولت و نهادهای وابسته‌ی آن در بستر مناسبات سرمایه‌دارانه است. رویکرد انتخاب شده برای این پژوهش، اقتصاد سیاسی می‌باشد و روش پژوهش نیز برپایه همین قیاس انتقادی است. این روش از انواع داده‌های موجود سود می‌برد تا دلالت‌های پنهان را در شکل‌گیر‌ی وضع موجود نمایان سازد. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد، دولت در صدسال اخیر از رهگذر برنامه‌های و اقدامات مختلف در هر دوره‌ای زمینه‌ی برساخته شدن مناطق حاشیه‌ای را فراهم آورده است که این امر ریشه در عدم توجه دولت به منافع عمومی جامعه مخصوصاً تهی‌دستان دارد، مناسبات اقتصادی (شیوه‌ی تولید) هر گروه مشخص کننده‌ی جایگاه آن‌ها در بستر مناسبات و برنامه‌های دولت است، دولت تنها حمایت‌کننده‌ی اهداف طبقه‌ی مسلط است، ضمن اینکه در همین راستا نیز منافع خود دولت نیز تامین می‌گردد. پدیده‌ی مهاجرت، جمعیت و اصلاحات ارضی توجیه کافی و لازم برای حاشیه‌نشین‌سازی نمی‌باشد و تنها توجیهات ساختاری کلان سیاسی هستند، رویکردهای متاخر در ارتباط با حاشیه‌‌نشینی ازجمله توانمندسازی قابل قبول نمی‌باشد؛ زیرا حاشیه‌‌نشینی در بستر مناسبات اقتصادی شکل گرفته و توانمندسازی مفهومی فرهنگی است، ضمن اینکه در همین راستا تهی‌دستان نمی‌توانند عاملیتی در فضای شهری داشته باشند و آن‌ها پذیرای مناسبات ساختاری در هر دوره‌ای هستند و در پی آن مناسبات خود را شکل می دهند. ظهور حاشیه‌‌نشینی ریشه در ساختارهای کلان اقتصادی و سیاسی دارد و رفع آن نیز تنها در بستر دگرگونی همین مناسبات ممکن خواهد بود. واژگان کلیدی: اقتصاد سیاسی، دولت، بازنمایی فضایی، حاشیه‌نشین‌سازی، کرمانشاه

 مطالعه ی حاضر باهدف کشف و توصیف تنهایی از دیدگاه دختران بازمانده از ازدواج،با روش کیفی پدیدارشناسانه ی ون منن و هفت مرحله ای کلایزی روی ??دختر بین سنین ??تا??سال انجام شد و درنهایت ???کد از دل مصاحبه ها استخراج گشت که در قالب ??مقوله ی فرعی و ?مقوله ی اصلی دسته بندی گردید.مقولات اصلی شامل تبعات مثبت تنهایی و تبعات منفی تنهایی و راهکارهای مقابله ای دختران در مواجهه با احساس تنهایی است.تبعات مثبت خود شامل مقولات رشد شخصی،آزادی عمل و استقلال ایت.تبعات منفی شامل فقدان،شماتت،اضطراب و فرسودگی و راهکارهای مقابله ای شامل معنویت،تفریح،تحصیل و مدیریت میباشند.درنهایت نتایج با استفاده از نرم افزار اطلس تی آی تحلیل گشت.

   اعتیاد یکی از مشکلات در جهان امروز است که به عنوان یکی از آسیب های اجتماعی تاثیرات مخربی را بر جامعه و خانواده وارد کرده است. هدف در این پژوهش تعیین مدل مراقبت روانشناختی خانواده های با والد معتاد می باشد. در این پژوهش به لحاظ گردآوری اطلاعات از روش کیفی استفاده شده است و از مصاحبه عمیق بدون ساختار برای بررسی تجربیات شاغلان حرفه های یاورانه استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه شاغلان حرفه های یاورانه درگیر با مقوله اعتیاد (شامل مشاوران، روانشناسان، مددکاران اجتماعی و پزشکان و ...) شهر شیراز در سال 1400 که درگیر خدمت رسانی به معتادان یا خانواده های آنها بودند. روش نمونه گیری به صورت هدفمند به این ترتیب که با مراجعه به سازمان بهزیستی و نظام روانشناسی و مشاوره فهرستی کامل از شاغلان حرفه های یاورانه مرتبط با اعتیاد فراهم شد و از بین آنها 40 نفر از افرادی که به کارآمدی و موفقیت در حرفه خود مشهور هستند برای مصاحبه انتخاب شدند و در نهایت با 27 نفر مصاحبه عمیق شد که از دو مصاحبه آخر اطلاعات جدیدی به دست نیامد و داده ها به اشباع نظری رسیدند. پس‌ از ‌بررسی‌داده‌های ‌حاصل ‌از ‌پژوهش ‌و ‌کد‌گذاری ‌‌در‌ سه ‌مرحله ‌کدگذاری ‌باز، محوری‌ و انتخابی، در مجموع 130 مفهوم از تجربه شاغلان حرفه های یاورانه به دست آمد که در قالب 20 زیر مقوله دسته بندی شدند که در نهایت در 6 مقوله کلی حمایت های همه جانبه، آگاه سازی و آموزش مهارت های لازم، تکالیف ارگان ها و متخصصین، خدمات روانشناختی، داشتن اراده و انگیزه برای ترک و خدمات پزشکی طبقه بندی شدند. در نهایت یک مدل 5 مرحله ای (اقدامات پیشگیرانه، ارزیابی و شناسایی آسیب ها، سیستم ارجاعی، ارائه خدمات مورد نیاز و پیگیری) برای مراقبت روانشناختی از خانواده های با والد معتاد طراحی و تنظیم شد. در نتیجه با توجه به نبود یک مدل مراقبتی برای خانواده های با والدین معتاد طراحی یک مدل مراقبت روانشناختی برای کمک و مراقبت از خانواده های درگیر اعتیاد و فرزندانشان می تواند مورد استفاده قرار گیرد. واژگان کلیدی: مدل مراقبت روانشناختی ، خانواده با والد معتاد، والد معتاد      

هدف از پژوهش حاضر" تعیین اثربخشی روش متمرکز بر شفقت بر سازگاری، تفکرارجاعی و ساختار انگیزشی فرزندان طلاق در شهر کرمانشاه" بود، که با روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد.جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه که والدینشان از هم جدا شده بودند، می شد و در شهر کرمانشاه در سال تحصیلی1400- 1399 بودند، که از بین آنها 30 نفر با روش نمونه گیری داوطلبانه انتخاب و به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل جای داده شدند. شرکت کنندگان در گروه آزمایش طی 8 جلسه درمان متمرکز بر شفقت را دریافت نمودند. این در حالی بود که گروه کنترل مداخله ای را دریافت ننمودند. هر دو گروه قبل و پس از اجرای برنامه آموزشی پرسشنامه های استاندارد سازگاری سینها و سینک(1983)، پرسشنامه تفکر ارجاعی اهرینگ(2010) و پرسشنامه ساختار انگیزشی ککس و کلینگر(2004) را به عنوان ابزارپژوهش تکمیل نمودند.با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی به تجزیه و تحلیل یافته ها   پرداخته شد.در تحلیل استنباطی یافته ها   جهت سنجش فرضیه ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج   تحلیل کوواریانس   نشان داد که تفکر ارجاعی دانش آموزان گروه آزمایش به صورت معناداری کاهش یافته(p(0/05))، همچنین سازگاری و ساختار انگیزشی دانش آموزان شرکت کننده در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به صورت معناداری افزایش یافته بود p(0/05)). بنابراین به نظر می رسد درمان متمرکز بر شفقت می تواند به عنوان یک نوع روش درمان مداخله ای روانشناختی جهت افزایش سازگاری و ساختار انگیزشی و کاهش تفکر ارجاعی در فرزندان طلاق به کار گرفته شود. کلید واژه ها: درمان متمرکز بر شفقت، سازگاری، تفکر ارجاعی، ساختار انگیزشی، فرزندان طلاق.

با توجه به اهمیت متغیر اتحاد والدینی در خانواده و اثر آن بر تربیت فرزندان و همچنین استرس و کیفیت روابط زناشویی در   تا کنون پژوهشی مدون و منسجم که توانسته باشد متغیرهای فوق الذکر را در قالب یک مدل على تبیین و توصیف کند صورت نگرفته است در این حوزه خلا پژوهشی وجود دارد. بنابراین سوال پژوهش حاضر عبارت است از این که آیا شوخی و فراغت خانواده می توانند در ابطه بین اتحاد والدینی با استرس والگری نقشی واسطه ای ایفا کند؟

پژوهش حاضر با هدف بررسی محتوای کلام بیماران اسکیزوفرن 20 تا 60 ساله مرکز روزانه نگهداری و توانبخشی بیماران مزمن روانی بیستون و در سه ماهه اول سال 1398 انجام گرفت. منظور از محتوای کلام، هذیان ها، محتوای تفکر و به صورت کلی آسیب های زبانی افراد مبتلا به اسکیزوفرنیا است. با توجه به موضوع فوق، سوالاتی در ذهن پژوهشگر شکل گرفت و با توجه به آن سوالات مصاحبه ها و تجزیه تحلیل صورت گرفت. نمونه گیری به شیوه نظری انجام شد و در نهایت تعداد 4 نفر (شامل 2 مرد و 2 زن) فرد مبتلا به اختلال روانی اسکیزوفرنی انتخاب شدند. در پژوهش حاضر، جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه عمیق و مشاهده صورت پذیرفت و همچین تحلیل داده ها از طریق روش پدیدارشناسی صورت گرفت. طبق نتایج این پژوهش می توان به این نتیجه دست یافت که بی انسجامی یکی از آشکار ترین نشانه های کلام بیماران اسکیزوفرنیک است، همچنین اختلال در حالات و کارکردهای ذهن منجر به توهم شنوایی و هذیان می شود که هردو ساختار گفتاری دارند. یافته های پژوهش نشان داد این افراد در فرآیند استمرار گفتار مشکل دارند. طبق این یافته ها گفتار افراد مبتلا به اسکیزوفرنیا اغلب تحت عنوان گفتاری ناپیوسته توصیف میشود. از طرف دیگر باتوجه به نتیجه بدست آمده از این پژوهش اختلال عملکرد خانواده از عوامل عود بیماری در اسکیزوفرنی می باشد.

  ازدواج، به عنوان اولین گام برای تشکیل نهاد خانواده، به معنی درهم آمیختن دو چشم انداز، دو تاریخچه و ارزش ها و جهان بینی های متفاوت است. در واقع ازدواج اولین و مهم ترین مرحله در چرخه زندگی خانوادگی است که در آن انتخاب همسر صورت می گیرد و موفقیت در دیگر مراحل زندگی به موفقیت در این مرحله بستگی دارد . جو عاطفی خانواده یکی از ملاک های مهم در شکل گیری   نگرش به ازدواج است چرا که یافتن همسر مناسب و ایجاد و حفظ یک رابطه بلند مدت مهم ترین هدفی است که افراد برای رسیدن به آن تلاش می کنند. یکی دیگر   از عوامل مهم در نگرش به ازدواج   ، سبک های دلبستگی است. بالبی دلبستگی را یک پیوند عاطفی عمیق و پیوسته بین کودک و مراقب اصلی در طول سالهای ابتدایی می­داند.   سلامت خانواده اصلی یکی از دیگر عوامل مهم در شکل گیری نگرش به ازدواج است. ساختار و محیط خانواده اصلی در تمایل و نگرش نسبت به ازدواج و نیز زندگی خانوادگی فرزندان نقش دارد. دیگر از متغیرهایی   مرتبط با نگرش به ازدواج مفهوم خودشناسی انسجامی است. خودشناسی انسجامی به تلاش فرد در یکپارچه کردن تجربه خود در گذشته، حال و آینده در جهت سازش و ارتقاء خود اشاره دارد. با توجه به مطالب بیان شده سازه های جو عاطفی خانواده،   سبک های دلبستگی، سلامت خانواده اصلی و خود شناسی انسجامی احتمال می رود بتوانند نگرش به ازدواج   را پیش بینی کند.لذا پژوهش حاضر در پی پاسخ گویی به این سوال است که آیا جو عاطفی خانواده،   سبک های دلبستگی، سلامت خانواده اصلی و خود شناسی انسجامی می تواند نگرش به ازدواج   در دانشجویان دختر را پیش بینی کند؟

     چکیده بیشترین انگ و تحقیر از آن زنان تن فروش بوده است. زنانی که توسط جامعه، بی­اعتبار و طرد شده­ اند؛آن­ها به حاشیه رانده شده­ترین قشر در جامعه هستند و به ندرت به آنان فرصت حرف زدن و صحبت کردن درباره­ی خودشان و تجارب­شان از زندگی داده شده است. این زنان از گروه­هایی هستند که به شدت در معرض خطر ابتلا به ایدز و اعتیاد بوده و تا حدی می­توانند عامل شیوع آن هم باشند. تحقیق حاضر، در نظر دارد تا مسئله­ی تن فروشی، ساختار خانوادگی و الگوهای روابط والدینی را بر اساس تجربه­ی زیسته­ی زنان تن فروش درکرمانشاه بررسی کند؛ روش پدیدارشناسی و تکنیک مصاحبه­ی عمیق و مشاهده به صورت هدفمند و گلوله برفی، روایت 18زن تن فروش را تحلیل می­کند. شرکت کنندگان از میان زنان تن فروش در کرمانشاه انتخاب شده­اند. مصاحبه­ها به صورت شخصی با هر شرکت کننده به منظور استخراج روایات از تجارب آنان انجام شده است. زمینه وهدف: پدیده روسپى گرى خیابانى به عنوان یک مسئله و معضل اجتماعى در جامعه ایران پدیدار شده است. نظریه پردازان بر این باورند که خانواده به عنوان یکى از عوامل اصلى موثر بر سن شروع روسپى­گرى، نقش مهمى را ایفاء می­نماید. تحقیق حاضر به منظور شناسایى عوامل خانوادگى موثر بر سن شروع روسپی گرى خیابانى در شهر کرمانشاه مورد مطالعه قرار گرفته است.   یافته­ ها: میانگین سن شروع گرایش به روسپى گرى حدود 19 سالگى بوده که اولین تجربه جنسى نامشروع، اثرات مهمى بر گرایش آنان به این حرفه فراهم نموده است. از عوامل موثر خانوادگى بر سن شروع روسپى­گرى خیابانى عبارتند از: پایبندى مذهبى والدین، تحصیلات والدین، وجود اخلاق در خانواده، مهر و محبت و حفظ استقلال، اسباب آرامش و ایمنى در خانواده و غیره مى­باشد. اما جنبه­هاى عینى و ظاهرى خانواده نظیر شغل و وضعیت اقتصادى و سبک پوشش و غیره بر سن شروع روسپی گرى خانواده موثر نبوده است. بنابراین جنبه­هاى فرهنگى و هویتى خانواده بر ابعاد عینى آن،تاثیر قابل توجهى بر سن شروع روسپى­گرى دارد. دراین پژوهش 3 تم اصلی از داده­ها استخراج شده است: تجربه زیسته زنان تن فروش از تن فروشی، بررسی ساختار خانوادگی آن­ها و بررسی الگوهای روابط والدینی (الگوهای والدگری).

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه گروهی بر سرمایه روانشناختی و احساس تنهایی زنان سرپرست خانوار تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره) انجام گرفت. روش: روش پژوهش نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری شامل کلیه­ی زنان سرپرست خانوار تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی شهر کرمانشاه در سال 1397 می­باشد. نمونه­ی آماری 30 نفر که به شیوه­ی نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه­ی تصادفی در دو گروه 15 نفر (آزمایش و کنترل) گمارده شدند و 6 نفر ریزش نمونه داشت. زنان گروه آزمایش 8 جلسه مداخله­ی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد دریافت کردند. ابزار اندازه­گیری ابزار پرسشنامه­ی سرمایه روانشناختی لوتانز (2007) و پرسشنامه­ی احساس تنهایی راسل، پیلوا و کورتونا (1980) بود. داده­های جمع­آوری شده از طریق تحلیل کوواریانس تک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ها: نتایج نشان داد که بین دو گروه از نظر احساس تنهایی تفاوت معنی­داری وجود دارد. نتیجه­گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می­توان گفت که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه گروهی بر سرمایه روانشناختی و احساس تنهایی زنان سرپرست خانوار تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی (ره) موثر است.

ننننننننننننن

در هر جامعه اقلیت های متنوعی زندگی می­کنند.تغییر جنس داده ها به عنوان یک گروه اقلیت جنسی که دارای معظلات و مشکلات مهمخانوادگی و اجتماعی هستند، جهان زیسته متفاوتی با دیگرعموم جامعه تجربه می کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی کیفی جهان زیسته تغییر جنس داده ها دراستان کرمانشاه است کهتجربه زیسته آنها واکاوی می کند. در این پژوهش، طیفی از نظریه های مرتبطبا هویت و ترنس سکشوالیسم به کاررفته اند: این نظریه ها عبارتند از: نظریه هویتاریکسون، نظریه شناختی هویت کلبرگ، نظریه طرح واره جنسی، نقش آفرینی رویکرد زیستی،رویکر اجتماعی ورویکرد شناختی در ملال جنسیتی است.که هر کدام بر ابعاد خاصی از شناخت این اقلیت جنسی متمرکز هستند. روش های شناسی این مطالع از نوع کیفیبوده و از روش پدیدارشناختی برای این پژوهش استفاده شد. روش گردآوری اطلاعات عبارتبوده اند: از مشاهد و مصاحبه ی عمیق –نیمه نمونه گیری هدفمند استفاده شده سپس بر اساس معیار اشباع نظری – مفهومی سوال های تحقیق،فرآیند گرد آوری داده هاساختار یافته با 10 نفر از تغیر جنس داده ها. برای انتخاب افراد مشارک کننده از خاتمه یافت داده های تحقیق از روش تحلیل محتوای کولایزی بررسی و ارایه شده اند. یافته های این پژوهش نشان داده اند کهتغیر جنس داده ها با مسائل گوناگونی در جامعه ، فرهنگ، خانواده، عملکرد هایروانشناختی، هویتی، تحصیلی-شغلی، جسمی وجنسی، حقوقی وپزشکی رو به رو هستند که حلاین مسائل با تقویتِ حمایتِ پایگاهِ خانواده، فرهنگ سازی، ارتقای توانمندی های فردی، همچنین بهبودِ روابطِ بین فردی با کمک رواشناس، مشاور، جامعه شناسی ومتخصیصناین حوزه امکان پذیر است. در هر جامعه اقلیت های متنوعی زندگی می­کنند. تغییر جنس داده ها به عنوان یک گروه اقلیت جنسی که دارای معظلات و مشکلات مهمخانوادگی و اجتماعی هستند، جهان زیسته متفاوتی با دیگرعموم جامعه تجربه می کنند.هدف پژوهش حاضر بررسی کیفی جهان زیسته تغییر جنس داده ها دراستان کرمانشاه است کهتجربه زیسته آنها واکاوی می کند. در این پژوهش، طیفی از نظریه های مرتبطبا هویت و ترنس سکشوالیسم به کاررفته اند: این نظریه ها عبارتند از: نظریه هویتاریکسون، نظریه شناختی هویت کلبرگ، نظریه طرح واره جنسی، نقش آفرینی رویکرد زیستی،رویکر اجتماعی ورویکرد شناختی در ملال جنسیتی است.که هر کدام بر ابعاد خاصی از شناخت این اقلیت جنسی متمرکز هستند. روش های شناسی این مطالع از نوع کیفیبوده و از روش پدیدارشناختی برای این پژوهش استفاده شد. روش گردآوری اطلاعات عبارتبوده اند: از مشاهد و مصاحبه ی عمیق –نیمه نمونه گیری هدفمند استفاده شده سپس بر اساس معیار اشباع نظری – مفهومی سوال های تحقیق،فرآیند گرد آوری داده ها

   پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت­های مثبت­اندیشی بر سرسختی روان­شناختی و شفقت­ورزی به خود در مردان وابسته به مواد تحت درمان متادون انجام گرفت. روش پژوهش نیمه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری شامل کلیه­ی مردان وابسته به مواد تحت درمان متادون که به کلینیک­های درمانی ترک اعتیاد شهر کرمانشاه در سال 1397 مراجعه کرده بودند. نمونه­ی آماری 30 نفر بودند که به شیوه­ی نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه­ی تصادفی در دو گروه 15 نفر (آزمایش و کنترل) گمارده شدند. مردان گروه آزمایش 8 جلسه آموزش مهارت­های مثبت­اندیشی دریافت کردند. ابزارهای اندازه­گیری پرسشنامه­ی سرسختی روان­شناختی اهواز کیامرثی، نجاریان و سهرابی­زاده هنرمند (1377) و شفقت­ورزی به خود نف (2003) بودند. داده­های جمع­آوری شده از طریق تحلیل کوواریانس تک متغیری و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین دو گروه از نظر سرسختی روان­شناختی و شفقت­ورزی به خود تفاوت معنی­داری وجود دارد. با توجه به نتایج به دست آمده می­توان گفت آموزش مهارت­های مثبت­اندیشی بر افزایش بر سرسختی روان­شناختی و شفقت­ورزی به خود در مردان وابسته به مواد تحت درمان متادون موثر است.

اثربخشی درمان مبتنی بر شفقت و اظطراب مرگ و نظم بخشی هیجانی در زنان سالمند

بررسی علل خودزنی دختران نوجوان در بافت فرهنگی-اجتماعی شهر کرمانشاه

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین قدرت ریسک ونگرش به روابط فرازناشویی با تعهد و اعتماد زناشویی در زنان متاهل شهر کرمانشاه صورت گرفت. در این پژوهش که توصیفی از نوع همبستگی بود 350 نفر از زنان متاهل شهر کرمانشاه با روش نمونه گیری خوشه­ای چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه قدرت ریسک یورسلف،نگرش به روابط فرازناشویی ویتلی،تعهدآدامز و جونز و مقیاس اعتماد زناشویی رمپل و هولمز را تکمیل کردند. داده ها توسط همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد بین قدرت ریسک با تعهد رابطه مثبت معنادار،بین قدرت ریسک و اعتماد رابطه مثبت معنادار، بین روابط فرازناشویی با تعهد رابطه منفی و معنادار و همچنین بین نگرش به روابط فرازناشویی با اعتماد رابطه منفی معنادار وجود دارد.نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای قدرت ریسک و نگرش به روابط فرازناشویی با هم توانایی تبیین 29 درصد تغییرات مربوط به تعهد و 32 درصد تغییرات ملاک اعتماد را دارند.کلید واژه ها: قدرت ریسک،نگرش به روابط فرازناشویی، تعهد،اعتمادزناشویی

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه ی سرسختی روان شناختی و خودشناسی منسجم با فرسودگی زناشویی در معلمان متاهل شهر جوانرود بود. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده و نمونه ی مورد مطالعه شامل 201 نفر از معلمان متاهل شهر جوانرود بود که به روش تصادفی طبقه ای انتخاب گردیدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه فرسودگی زناشویی پاینز، پرسشنامه سرسختی روان شناختی اهواز و مقیاس خودشناسی منسجم بودند. داده های به دست آمده با استفاده از روش های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش بیانگر وجود رابطه ی منفی بین هر کدام از متغیرهای سرسختی روان شناختی و خودشناسی منسجم(خودشناسی تجربی،خودشناسی تاملی و خودشناسی انسجامی) با فرسودگی زناشویی بود(001/0 P<). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که عوامل سرسختی روان شناختی و خودشناسی تجربی پیش بین های مناسبی برای متغیر ملاک یعنی فرسودگی زناشویی هستند.  کلید واژه ها : سرسختی روان شناختی، خودشناسی منسجم، فرسودگی زناشویی، معلمان.  

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش پیش از ازدواج بر باورهای محدود کننده انتخاب همسر و انتظار از ازدواج در دانشجویان پسر شهر اصفهان بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. بدین منظور از بین دانشجویان پسری که در آستانه ازدواج بوده و در همایش های مراکز مشاوره و شهرداری در سطح اصفهان در سال 1395 شرکت کرده بودند، تعداد 90 نفر به‌‌صورت در دسترس انتخاب و پس از آن 30 نفر به صورت هدفمند مبتنی بر ملاک های ورود و خروج انتخاب و به‌‌صورت تصادفی به دو گروه آزمایش(15 نفر) و کنترل(15 نفر) جایگزینی شدند. پرسشنامه های باورهای محدودکننده انتخاب همسر(CBMS) و پرسشنامه انتظار از ازدواج (MES) به منظور اجرای پیش آزمون تحویل داده شد. گروه آزمایش، 10 جلسه ی 90 دقیقه ای (هفته ای دو بار) آموزش پیش از ازدواج دریافت کردند و پس از آن هر دو گروه مورد پس آزمون قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش پیش از ازدواج بر باورهای محدود کننده انتخاب همسر و انتظار از ازدواج تاثیر دارد (05/0>p). همچنین یافته ها حکایت از عدم اثربخشی این آموزش بر باور محدود کننده هم خوابی، باور اطمینان کامل، باور یکی و تنها یکی و انتظارات بدبینانه و اثر آن بر باور محدود کننده متضاد جویی، باور آرمان گرایانه، آسانی تلاش، انتظارات واقع گرایانه و انتظارات ایده آل گرایانه داشت.کلید واژه: آموزش پیش از ازدواج، باورهای محدود کننده انتخاب همسر، انتظار از ازدواج،دانشجویان پسر

خواب یکی ازمهم ترین فرآیندهای چرخه شبانه روزی است که نقش زیادی درسلامت افراد دارد. ازجمله مشاغلی که درگیرنوبت کاری واختلال ناشی ازآن هستند، گروه پرستاران می باشند، که   برای بهبود روند خواب خود به راهبردهایی متوسل می شوند. پژوهش حاضر به منظور رابطه­ی بین   اجتناب شناختی ،راهبردهای کنترل فکر و تنظیم هیجان با کیفیت خواب پرستاران شهرکرمانشاه انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه پرستاران شهر کرمانشاه (900 نفر) می باشد   که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تعداد 300 نفر از پرستاران (مرد، زن) انتخاب شدند وپس ازگرداوری داده ها   پرسشنامه های کیفیت خواب (PSQI)، پرسشنامه اجتناب شناختی (CAQ)، پرسشنامه کنترل افکار (TCQ) و تنظیم هیجان (ERQ) استفاده شد. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام تحلیل شد. نتایج نشان داد که اجتناب شناختی، راهبردهای کنترل فکر و تنظیم هیجان توان پیش بینی کیفیت خواب را دارند. می توان نتیجه گرفت که ارزیابی و شناخت کیفیت خواب و ارتباط آن با اجتناب شناختی، تنظیم هیجان و کنترل فکر می تواند رهنمودهای ارزشمندی را در زمینه بهبود کیفیت خواب پرستاران به همراه داشته باشد.کلید واژه ها: اجتناب شناختی، راهبردهای کنترل فکر، تنظیم هیجان، کیفیت خواب، پرستاران    

  چکیده  هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه­ی روانسازه­های سازش نایافته­ی اولیه، راهبردهای مقابله با استرس و کیفیت رابطه با والدین با خودگسستگی در دانش­ آموزان می­باشد. این پژوهش به لحاظ هدف از نوع بنیادی و به لحاظ جمع­آوری داده‌ها از نوع توصیفی می‌باشد که در چارچوب یک طرح همبستگی انجام می‌گردد. جامعه­ی آماری شامل کلیه­ی دانش آموزان دختر و پسرمتوسطه­ی اول در شهر خرمشهر می­باشد که در سال تحصیلی 96-1395 به تحصیل اشتغال دارند. از بین دانش آموزان تعداد 337 نفر (201 نفر دختر و 136 نفر پسر) با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب می­شوند. ابزارهای پژوهش، فرم کوتاه پرسشنامه‎ی طرحواره‎ی یانگ (1998)، پرسشنامه‎ی مقابله با موقعیت‎های فشارزای اندلر و پارکر (1990)، پرسشنامه­ی ارزیابی کیفیت رابطه­ی والدین و فرزندان فاین و همکاران (1983) و مقیاس خودگسستگی صادق­ زاده (1385) می­باشند. برای تجزیه ‌وتحلیل داده‌های پژوهش از تحلیل رگرسیون چندمتغیره به روش هم‌زمان استفاده می­شود. نتایج ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره نشان داد که روانسازه­های سازش نایافته­ی اولیه، راهبردهای مقابله با استرس و کیفیت رابطه با والدین به طور معناداری سطوح مختلف خود (خود واقعی، خود ایده­آل و خود بایسته) و خودگسستگی از ایده­آل­ها و بایسته­ها را پیش بینی می­کنند.   

چکیدههدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مثبت اندیشی بر بهزیستی روانشناختی و احساس تنهایی زنان سالمند شهرکرمانشاه بود. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. آزمودنی های این پژوهش 30زن سالمند با حداقل سن58 سال که با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب وبه طورتصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. سالمندان که در گروه آزمایش قرار داشتند به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای به صورت هفته ای دو بار تحت آموزش مهارت های مثبت اندیشی قرار گرفتند. ابزار جمع آوری   اطلاعات پرسشنامه بهزیستی روانشناختی ریف فرم کوتاه (1989)و پرسشنامه احساس تنهایی راسل (1998) بود. داده های پژوهش به وسیله نرم افزار    و آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره (MANCOVA) مورد تحلیل قرارگرفت. نتایج نشان داد آموزش مهارت های مثبت اندیشی برارتقاء بهزیستی روانشناختی و کاهش احساس تنهایی زنان سالمند موثراست. یافته های این پژوهش ضرورت کاربرد برنامه های آموزش مثبت اندیشی در راستای بهبود بهزیستی روانشناختی وکاهش احساس تنهایی سالمندان را خاطر نشان می سازد.کلیدواژه ها : زنان سالمند،آموزش مهارت های مثبت اندیشی،بهزیستی روانشناختی،احساس تنهایی.  

چکیده:هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه علّی بین حمایت عاطفی معلم و ارتباط همکلاسی­ها با بهزیستی مدرسه با میانجیگری انگیزش تحصیلی در دانش­آموزان پسر پایه تحصیلی یازدهم دوره دبیرستان در شهر اهواز در قالب یک مدل علّی و به روش تحلیل مسیر و ا ز نوع توصیفی و همبستگی می باشد. به این منظور پژوهشگر تعداد 270 نفر دانش­آموز پسر پایه یازدهم دبیرستان را از نواحی چهارگانه آموزش و پرورش شهر اهواز به روش نمونه­گیری تصادفی نسبتی انتخاب کرد. و از آن­ها خواسته شد که به خرده مقیاس­های حمایت عاطفی معلم، ارتباط همکلاسی­ها(CCS)، علاقه مندی به مدرسه برگرفته از مقیاس بهزیستی مدرسه (SAS)و انگیزش تحصیلی برگرفته از پرسشنامه (AM   ( والرند پاسخ دهند. نتایج تحلیل مسیر نشان می­دهد که بین متغیرحمایت عاطفی معلم با متغیر انگیزش برای دانستن و علاقه مندی به مدرسه رابطه مستقیم و اثرمثبت معنادری وجود دارد اما متغیر حمایت عاطفی معلم با بی انگیزگی رابطه منفی معنی داری یافته شد.همچنین بین حمایت عاطفی معلم و علاقه مندی به مدرسه با میانجیگری انگیزش درونی دانستن رابطه غیرمستقیم مثبت وجود دارد. با این وجود بین حمایت عاطفی معلم و علاقه مندی به مدرسه با میانجیگری تنظیم بیرونی انگیزش هم رابطه غیرمسقیمی یافت شد. متغیر ارتباط همکلاسی­ها با متغیر انگیزش دانستن و علاقه مندی به مدرسه رابطه مستقیم و اثر مثبت معناداری وجود دارد   و با متغیر بی انگیزگی تحصیلی رابطه منفی معناداری یافت شد. در این راستا بین متغیر ارتباط همکلاسی­ها و علاقه مندی به مدرسه با میانجیگری انگیزش درونی دانستن رابطه غیرمستقیم و اثرمثبت معناداری یافته شد. همچنین بین متغیرهای ارتباط همکلاسی­ها و علاقه مندی به مدرسه به واسطه تنظیم بیرونی انگیزش رابطه غیرمستقیم یافت شد. و در نهایت، براساس این پژوهش مدل پیشنهادی برازنده داده­ها یافته شد و مورد تایید قرار گرفت. واژگان کلیدی : حمایت عاطفی معلم، ارتباط همکلاسی­ها، بهزیستی مدرسه، انگیزش تحصیلی، دانش آموزان پسر.

چکیدهپژوهش حاضر با عنوان« رابطه ویژگیهای شخصیتی،سبک زندگی وتمایزیافتگی خود بارضایت زناشویی دبیران زن نورآباد» در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد جامعه آماری این پژوهش کلیه دبیران زن شهر نورآباد می‌باشد و نمونه‌ی   این پژوهش شامل 110 نفر از دبیران بود. اطلاعات اصلی این پژوهش با استفاده پرسشنامه سنجش صفات پنج گانه شخصیتی(NEO)،پرسشنامه سبک زندگی ارتقا دهنده سلامتی،پرسشنامه تمایز یافتگی اسکورن و پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ بدست آمد. در تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی ( میانگین و انحراف معیار ) و استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین رضایت زناشویی با ویژگی های شخصیتی و سبک زندگی رابطه ی مثبت معنادار وجود دارد.و بین رضایت زناشویی با تمایز یافتگی دبیران زن رابطه ی منفی و معکوس وجود دارد. از بین متغیرهای پیش بین وارد شده در تحلیل بر اساس بیشترین سطح معناداری، ویژگی های شخصیتی،سبک زندگی و تمایز یافتگی در تحلیل ماندند . بر اساس بیشترین سطح معناداری ویژگی های شخصیتی21%،سبک زندگی23% و تمایز یافتگی16% از واریانس رضایت زناشویی را تبیین می کنند.  کلمات کلیدی: ویژگیهای شخصیتی،سبک زندگی ، تمایزیافتگی خود ، رضایت زناشویی

  هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه علّی میان باورهای ضمنی هوش و راهبردهای خودتنظیمی یادگیری، با میانجی گری اهداف پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان پسر دبیرستان های شهرستان کنگاور، در قالب یک مدل   علّی به روش تحلیل مسیر بود. به این منظور تعداد 210 دانش آموز دبیرستانی از دبیرستان های شهرستان کنگاور به روش نمونه گیری تصادفی نسبتی انتخاب شدند و به مقیاس های باورهای ضمنی هوش (ITIS) ، مقیاس جهت¬گیری اهداف پیشرفت تحصیلی، برگرفته از مجموعه الگوهای یادگیری سازگار (PALS) و مقیاس راهبردهای خودتنظیمی یادگیری برگرفته از پرسشنامه راهبردهای انگیزشی برای یادگیری (MSLQ) ، پاسخ دادند. نتایج تحلیل مسیر نشان داد که متغیرهای برون زای باور هوش افزایشی و باور هوش ذاتی روابط مستقیم و غیر مستقیم معنی داری از طریق جهت گیری های اهداف پیشرفت تحصیلی با متغیرهای درون زای راهبردهای خودتنظیمی یادگیری بسط و تکرار دارند. همچنین اهداف پیشرفت تحصیلی روابط مستقیم معنی داری با راهبردهای خودتنظیمی یادگیری دارند. در نتیجه مدل پیشنهادی برازنده داده ها بود و مورد تایید قرار گرفت.

    امروزه درمان های موج سوم شناختی رفتاری به جای چالش با شناخت ها، بر آگاهی و پذیرش افراد از احساسات و هیجان و شناخت ها تاکید دارند. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مداخله درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر کاهش نشخوار فکری و افزایش انعطاف پذیری روان‌شناختی در معتادان تحت درمان متادون در کرمانشاه انجام شده است. از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است.40 نفر از میان این جامعه به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند و به پرسشنامه های نشخوار فکری ) یوسفی، 1384) و پذیرش و عمل (بوند، هیز، زتل، 2011) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس و نرم افزار آماری 22  - تحلیل شدند. نتایج نشان داد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش انعطاف پذیری روان‌شناختی و کاهش نشخوار فکری اثربخش بوده است. براساس یافته های درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد می تواند جزء برنامه های مداخلاتی در معتادان تحت درمان متادون قرار بگیرد

  هدف این پژوهش رابطه الگوهای ارتباطی خانواده و اعتیاد به فضای مجازی اینترنت با اهمالکاری تحصیلی در دانشجویان دانشگاه رازی است. پژوهش پیش رو از نگاه هدف، کاربردی است؛ . از نگاه چگونگی گردآوری داده‌ها، پژوهشی توصیفی همبستگی به شمار می‌رود؛همچنین از جنبه‌ی زمانی، مقطعی و از نگاه نوع داده‌ها، پژوهشی کمی به شمار می‌رود. . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه رازی در سال تحصیلی 95-94 است به تعداد 13000 نفر و حجم نمونه با استفاده از فرمول نمونه گیری کوکران 372 نفر برآورد گردیده است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . برای گرد آوری داده ها   از سه پرسشنامه اهمال‌کاری تحصیلی (1984)، پرسشنامه الگوهای ارتباطی خانواده(2004) و پرسشنامه اعتیاد به فضای مجازی اینترنت(1390 ) استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی اسپیرمن و رگرسیون چندگانه به روش ورود استفاده گردید. نتایج بدست آمده در آزمون اسپیرمن و رگرسیون نشان داد سطح معناداری بدست آمده کمتر از مقدار استاندارد است بنابراین بین الگوهای ارتباطی خانواده و اعتیاد به فضای مجازی اینترنت با اهمالکاری تحصیلی رابطه چند گانه وجود دارد.